Opisný slohový postup - 1.

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Mgr. Miloš Jurč Úvod do kombinatoriky.
Advertisements

PaedDr. Jozef Beňuška
Digitalizácia zvuku.
Pre zdravie a zdravé životné prostredie
GOTIKA NA SLOVENSKU.
BLOKOVÁ SCHÉMA POČÍTAČA
Pavol Nečas Gymnázium L. N. Senica Šk. rok 2008/2009 III.A
Európsky stážista v rámci programu Erasmus
Ropa a novodobé zdroje energie
Maturitná skúška zo slovenského jazyka a literatúry
Motivácia k učeniu Tretí pracovný seminár regionálnych spolupracovníkov aktivity 4.1 projektu HKV Čingov Rohozná
Základné prejavy života organizmov
Komunikačný reťazec Príde mladý muž do tetovacieho salóna a hovorí:
Opisný slohový postup Mgr. Silvia TRNKOVÁ.
ČO sA KEDY PESTUJE U NáS? Sezónnosť potravín.
Získavanie a spracovanie informácií
Trestné právo Kód ITMS projektu:
Prečo kompas ukazuje sever?
VÝRAZ S PREMENNOU 8.ročník.
Filmová realita.
a mnoho ďalších odborníkov zo SR, ČR a Poľska s podnetnými témami Na konferencii vystúpili primátor mesta Banská Bystrica Mgr. Peter Gogola, prof.
Vzájomná poloha kružnice a priamky 8.ročník
Plánovanie a príprava hodiny
Plán inšpekčnej činnosti v zš v šk. roku 2011/2012
POWERPOINT Tvorba prezentácií Mgr. Gabriela Zbojeková, ZŠ Turzovka.
DIDAKTIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU
Spôsoby záznamu textu Dôležitou zručnosťou pri štúdiu je, dokázať spracovať dlhší odborný text do jednoduchej podoby. Tieto skrátené záznamy kníh, textov.
Vyjadrenie príčinnosti (kauzality)
Výklad - úvaha Kód ITMS projektu:
Geografia ako veda.
Väzbová energia jadra Kód ITMS projektu:
SCIO testy Národné porovnávacie skúšky (NPS)
Ako má vyzerať prezentácia v PowerPoint-e?
Prezentácie Základná škola Bernolákovo Informatika
Jeseň a vzduch Prečo využívame vzduch
Od čoho závisí zväčšenie
Časticové zloženie látok
JEDINEC – OSOBNOSŤ (etika)
próza = rytmicky neviazaná reč
Prehľad projektu Oblasti vzdelávania Veková skupina Vzdelávacie ciele
Microsoft Office PowerPoint 2010
AKO SI UDRŽAŤ ZAMESTNANCOV
Príkaz riaditeľa Kód ITMS projektu „Učíme inovatívne, kreatívne a hravo – učíme pre život a prax“ „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
ako slohový postup a slohový útvar
Živočíchy Zuzana Fusiková.
HUBY JEDLÉ a NEJEDLÉ.
Diskusný príspevok.
Delenie slovies : Podľa významu Podľa trvania deja.
Ako na vysokú školu?.
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
Pozývame na vedeckú konferenciu
Úvod do programovania automatizačných zariadení
Médiá v našom živote.
OZÓN, SKLENÍKOVÝ EFEKT, KYSLÉ DAŽDE
Legislatívne zmeny pre rok 2015
Mikuláš Galanda: Pieseň
Stredná odborná škola Bzinská 11, Nové Mesto nad Váhom
PaedDr. Jozef Beňuška
AUTOEVALVÁCIA V PRAXI DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia.
Vanesska Pavlovičová 3.A
Človek a jeho telo.
autor: Mgr. Marta Vozárová
MIKROKOMPOZÍCIA.
PaedDr. Jozef Beňuška
3D modelovanie Polygony
Mgr. Darina Bartková Skupina: A1VT0170PO2
alebo ako vytvoriť dobrú databázu (rečou normálneho človeka)
vypracovala: Bertová Oľga
Mgr. Petra Bejšovcová 4. roč
Podnebie a počasie Slovenska
Transkript prezentace:

Opisný slohový postup - 1. Mgr. Soňa Belokostolská – júl 2013

Opisný slohový postup - 1. Charakteristika opisného slohového postupu Uplatnenie OSP v jazykových štýloch Postup pri tvorbe opisu – podľa etáp slovotvorného procesu

Opis je základný slohový útvar opisného slohového postupu Opis je základný slohový útvar opisného slohového postupu. Zachytáva jedinečné znaky a vlastnosti, ktorými sa predmet odlišuje od iných predmetov.

Pri opise akéhokoľvek predmetu je dôležité rozpoznať jeho podstatné znaky, usporiadať ich podľa dôležitosti a vytvoriť si logický postup opisovania. Jednotlivé obsahové časti opisu možno zamieňať (okrem návodu alebo opisu pracovnej činnosti), ak sa zachová logický postup vymenúvania znakov.

Kompozícia opisu Všetky útvary OSP majú úvod, jadro a záver. Napriek tomu, že má opis voľnejšiu kompozíciu ako rozprávanie, autor musí dodržať logickú postupnosť. Zvolí si miesto, odkiaľ začne pozorovať a opisovať.

OSP v umeleckom štýle sa podieľa na výstavbe postavy – na jej umeleckom opise a charakteristike. Je súčasťou takmer každej časti rozprávania, hlavne však úvodu (expozície), kde zachytí miesto konania deja, výzor postáv, časť dňa, počasie atď. Výrazne sa podieľa na vykreslenie atmosféry v lyrickej básni, vytvára paralelu medzi vnútorným pocitom človeka a prírodou (napr. v romantickej alebo symbolistickej poézii).

Kontrola domácej úlohy Bez písomnej prípravy zostavte jednoduchý opis predmetu, ktorý máte momentálne pri sebe (priniesli ste si ho z domu). Záujemca vystúpi pred lavice, bude opisovať predmet. Dôraz klaďte na vymenovanie podstatných znakov a vlastností; zvoľte miesto, odkiaľ začnete pozorovať a opisovať; vyberte si postup v opisovaní: Počúvajúci si budú vytvárať predstavu o danom predmete. Potom konfrontujú kvalitu opisu predmetu s ich predstavou a skutočným predmetom. Poukážu na klady a rezervy v opisovaní. (3-4 žiaci)

CALTÍKOVÁ,M. – LAUKOVÁ, Z. – POLAKOVIČOVÁ, A. – ŠTARKOVÁ, Ľ CALTÍKOVÁ,M. – LAUKOVÁ, Z. – POLAKOVIČOVÁ, A. – ŠTARKOVÁ, Ľ.: Slovenský jazyk pre stredné školy 2. Učebnica. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana, 2010. ISBN 978-80-7158-999-0 Ďakujem za pozornosť!