Objavujeme čaro chémie. 2. ročník. Kategória: Názov pokusu:

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.4.00/ NÁZEV: VY_32_INOVACE_09_15_F7_Hanak AUTOR: Ing. Roman Hanák TÉMA: Mechanické vlastnosti kapalin a plynů Základní.
Advertisements

Soli. Jsou chemické látky, které obsahují kationt kovu (nebo amonný kationt NH 4 + ) a aniont kyseliny.
Urči druh směsi OPAKOVÁNÍ. ROZTOKY Mgr. Petra Toboříková, Ph.D. VOŠZ a SZŠ Hradec Králové.
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Chemie 9. roč. Název materiálu VY_32_INOVACE_01_19 Neutralizace Autor Melicharová Jana.
Základní škola a Mateřská škola Bílá Třemešná, okres Trutnov Škola pro 21. století Autor: Ing. Minářová Pavlína Datum/období: říjen 2013 Číslo projektu:
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace   Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: „Učíme lépe a moderněji“
ZÁKLADY ZBOŽÍZNALSTVÍ
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Dolní Benešov, příspěvková organizace
Výkon, účinnost VY_32_INOVACE_11_218
NÁZEV: VY_32_INOVACE_08_18_M9_Hanak TÉMA: Finanční matematika
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SLOVAN, KROMĚŘÍŽ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
Jak vznikají soli Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem.
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ J. E. Purkyně Libochovice
VYPAŘOVÁNÍ SUBLIMACE Tato práce je šířena pod licencí CC BY-SA 3.0. Odkazy a citace jsou platné k datu vytvoření této práce. VY_32_INOVACE_05_32.
SOLI.
Začíname s akvaristikou
ODBYT registračné pokladnice: kontrola stavu hotovosti
Sleduj informácie na obale potravín
Kyselina octová Viktória Svetkovská.
Voda a jej kontaminácia
Powerpoint v edukačnom procese
Implementácia inovatívnych foriem a metód výučby na ZŠ Bežovce
SYSTÉMY SIEŤOVÉHO PLÁNOVANIA Metóda CPM
Učebné pomôcky z optiky
Klinická Biochémia Vyšetrenie moču.
Verejna obchodná spoločnosť
L1 cache Pamäť cache.
Hnojivá a ich využívanie
3. Ako si môžeme vyčistiť kovovú lyžičku od hrdze
Ako a prečo triediť odpad ?
Plánovanie a príprava hodiny
Dary našej záhrady.
Kyselina Pozorne si pozrite obrázky a určte pojem, ktorý ich spája.
MIKULÁŠ VERTAĽ KVARTA B
Miroslava Kyselová Ester Marešová 7. trieda
Ako príklad inštalácie uvádzame Bullzip Free PDF Printer.
Elektrolýza Kód ITMS projektu:
3. ročník JÚN Škumpa vlasatá Cotinus coggygria “Royal Purple“
ZŠ s MŠ KOMENSKÉHO ZELENÁ ŠKOLA.
Kľúč na určovanie rastlín
Slovné druhy PODSTATNÉ MENÁ.
Projekt z chémie 7. ročník
Chémia ako veda CH6.
Rýchlosť chemických reakcií
UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE FAKULTA PRÍRODNÝCH VIED
Športové hry žiakov špeciálnych škôl s mentálnym postihnutím
Dažďové a odpadové vody
UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE FAKULTA PRÍRODNÝCH VIED
FUJIFILM EUROPE OZ Rybničná Bratislava Graphic Arts systems.
Cotoneaster dammeri “Coral Beauty“
Počítačové siete Čo je to počítačová sieť ?
Vápenec.
FILTRÁCIA Laboratórne cvičenie.
Výskumný súbor.
Pokusy v laboratóriu SAV
„Tvorivý učiteľ fyziky“, Smolenice, 2009
Orientácia na pracovnej ploche
Elektroforéza fyzikálno-chemická metóda na separáciu látok nesúcich elektrické náboje látky sa vystavia pôsobeniu elektrického poľa, dochádza k pohybu.
pitnej a odpadovej vody
MS POWERPOINT ZŠ, Z. Nejedlého 2 Spišská Nová Ves
Digitalizácia informácií
9. ročník Mgr. Hilda Petríková
Keramika – užitná a umelecká
Ch_009_Chemické reakce_Podvojná záměna
ALKALICKÉ KOVY Autor: Mária Marecová.
EQM-PD Európsky manažment kvality pre profesionálov pracujúcich so zdravotne postihnutými osobami Eqm-pd.com Projekt „EQM-PD“ bude financovaný s podporou.
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Dělení solí Halogenidy (fluoridy, chloridy, bromidy, jodidy) sulfidy
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
NÁZEV: VY_32_INOVACE_06_07_M7_Hanak
Transkript prezentace:

Objavujeme čaro chémie. 2. ročník. Kategória: Názov pokusu: Objavujeme čaro chémie 2. ročník Kategória: Názov pokusu: Kremičitanová záhrada Mená žiakov: Filip Andrejčík Richard Paprčka Meno učiteľa: Ing. Milana Buhajová Škola: Cirkevná spojená škola Švermova 10, 069 01 Snina

Motivácia: Je možné mať doma krásnu farebnú záhradku, ktorú nie je potrebné zalievať? Stále je pekná a rastlinky majú sviežu farbu? Neveríte? Je možné vytvoriť akvárium plné krásnych rôznofarebných "rastliniek a koralov", ktoré nám vyrastú počas niekoľkých minút od „zasiatia“? Neveríte? My sa Vás o tom budeme snažiť presvedčiť svojim pokusom: Chemická záhrada alebo Farebný morský svet.

Pomôcky: kadička kryštalizačná miska sklenená tyčinka laboratórna lyžička pipeta strička Foto: Andrejčík, F., 2016

Chemikálie: Foto: Andrejčík, F., 2016 vodné sklo (vodný roztok kremičitanu sodného Na2SiO3) dihydrát chloridu meďnatého CuCl2.2H2O pentahydrát síranu meďnatého CuSO4.5H2O hexahydrát dusičnanu nikelnatého Ni(NO3)2.6H2O heptahydrát síranu zinočnatého ZnSO4.7H2O tetrahydrát chloridu mangánatého MnCl2 .4H2O síran železitý Fe2(SO4)3 chlorid železitý FeCl3 chlorid meďnatý CuCl2 dusičnan meďnatý Cu(NO3)2 Foto: Andrejčík, F., 2016

Postup práce: Do kadičky nalejeme približne do polovice vodu, druhú polovicu doplníme kúpeným roztokom vodného skla. Ak budeme chcieť vypestovaný kryštál vybrať, dáme na dno kadičky kryštalizačnú misku. Do roztoku vhodíme vybraný kryštál a tyčinkou ho posunieme bližšie k stredu misky, lebo bude veľmi ochotne chemická rastlinka liezť po stene na úkor krásy a možnosti vybratia. Necháme voľne v pokoji rásť (aktivitu vidíme hneď, ale rast môže trvať rozdielnu dobu podľa použitej látky, od desiatok minút po pár hodín. Tiež záleží na tom aké veľké rastlinky chceme mať).  Ak chceme rastlinky vybrať, je potrebné odsať roztok pipetou.

Vysvetlenie: Vodné sklo zreaguje s vhodeným kryštálom na nerozpustný kremičitan príslušného katiónu, čo vytvorí na povrchu kryštálu polopriepustnú membránu. Umožní tak priechod len vode, tá prenikne dovnútra ku kryštálu a čiastočne ho rozpustí. Vplyvom rozdielnej koncentrácie látky je nasávaná ďalšia a ďalšia voda (osmotický dej). Tento roztok teda musí niekde expandovať, preto pretrhne polopriepustnú membránku a vytečený roztok sa opäť pokryje nerozpustným kremičitanom. To sa neustále opakuje, čím záhradka rastie. Postup nahor je spôsobený tiež bublinkami, ktoré sa neodtrhli od povrchu kryštálu, tiahnu za sebou stonku a tá postupne narastá.

Záver: Na2SiO3 + MeSO4 MeSiO3+ Na2SO4 Na2SiO3 + 2MeCl Me2SiO3+ 2NaCl Celá krása nie je nič iného ako výsledok podvojnej reakcie medzi vodným sklom a síranmi (chloridmi, dusičnanmi) kovov. Kryštály rozpustných solí sa postupne rozpúšťajú a podvojnou reakciou vznikajú nerozpustné kremičitany. Farba „koralov“ závisí od použitého katiónu príslušného kovu. Cu2+ modré sfarbenie Zn2+ biele sfarbenie Mn2+ svetloružové sfarbenie Fe3+ hnedé sfarbenie Ni2+ zelené sfarbenie

Poďakovanie: Chceme poďakovať učiteľke chémie, že sme sa mohli zapojiť do súťaže Čaro chémie. Vykonali sme zaujímavý a efektný pokus. Poskytla nám priestor na realizáciu nášho pokusu a dodala potrebné chemikálie. Pomohla nám s písaním literatúry.

Zdroje: ŠMEJKAL, Petr et al. Chemikova zahrádka. In Databáze chemických pokusů [online]. Praha : Katedra učitelství a didaktiky chemie PřF UK v Praze, c2009-2016. [cit. 2016-12-13]. Dostupné z: http://www.studiumchemie.cz/pokus.php?id=22

Fotodokumentácia: P Nalievanie vody Príprava roztoku vodného skla Miešanie roztoku Pridávanie kryštálikov solí k vodnému roztoku vodného skla Foto: Andrejčík, F., Paprčka, R., 2016

Fotodokumentácia: Rast kryštálov Naša kvetinová záhrada 1 Naša kvetinová záhrada 2 Foto: Andrejčík, F., 2016

Fotodokumentácia: Odsávanie vodného roztoku z kadičky Náš kvetinový zázrak Foto: Andrejčík, F., 2016

Citát na záver: Schopnosť nadšenia nesie tvoje nádeje k hviezdam. Henry Ford