Název školy: Základní škola Dobříč, okres Plzeň - sever, příspěvková organizace Autor: Mgr. Eva Procházková Název: VY_32_INOVACE_15_Pole jako přírodní společenstvo Téma: Pole jako přírodní společenstvo Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2649
Anotace Materiál je určený pro žáky 4. ročníku, pro výuku přírodovědy. Prezentace na interaktivní tabuli. První část je určena pro výklad učiva , další část lze využít pro samostatnou práci žáků. Pomůcky: interaktivní pero, fixy na interaktivní tabuli. Inovace: interaktivní způsob učení. Metodické pokyny: žáci spojují text s vhodným obrázkem.
POLE JAKO PŘÍRODNÍ SPOLEČENSTVO Pole na naší Zemi nebyla odedávna. Vznikala nejprve v povodí řek, později vykácením nebo vypálením části pralesa. Na našem území žili první zemědělci asi před 7000 lety. Lidé se naučili obdělávat půdu a chovat domácí zvířata, aby měli prostředky ke své obživě. Na našich polích se pěstují především: obiloviny – ……………………………………………………………………………………… okopaniny – ……………………………………………………………………………………… luskoviny – ………………………………………………………………………………………. olejniny – ……………………………………………………………………………………… zelenina – ………………………………………………………………………………………. průmyslové rostliny - …………………………………………………………………………… pšenice, žito, ječmen, oves, kukuřice brambory, řepa Slouží k výkladu nového učiva. hrách, fazol, čočka, vikev řepka, slunečnice, len rajčata, květák, zelí, okurky, pór, cibule, česnek, paprika len, konopí
Práce na poli dříve a dnes Slouží k diskuzi na dané téma. Žáci poté spojují obrázky se správným slovem.
Samostatná práce Nejdůležitější pracovní úkon na poli je orba. Popiš, co se při orbě s půdou děje. Které obiloviny se u nás pěstují? Jak poznáme, že je obilí zralé? Popiš , jak probíhala orba, setí a sklizeň obilí dříve a jak probíhá dnes. Nakresli nějaký starý nástroj a naopak nějaký nový stroj na práci na poli. Napiš jejich názvy. Slouží jak pro samostatnou práci žáků, tak pro společnou práci žáků s učitelem.
Zdroje http://microsoft.com