Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: MGR. SOŇA KYSELOVÁ Název materiálu: VY_12_INOVACE _ Z.8.A.04_prirodni pomery_cr_typy_chranenych_uzemi_v_cr Ročník: osmý Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Předmět: ZEMĚPIS Název: PŘÍRODNÍ POMĚRY ČR – TYPY CHRÁNĚNÝCH ÚZEMÍ V ČR Číslo operačního programu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: PRIMA ŠKOLA PŘÍRODNÍ POMĚRY ČR – TYPY CHRÁNĚNÝCH ÚZEMÍ V ČR

ANOTACE Pochopení a osvojení pojmů (typy chráněných území) formou samostatné práce na PC Zeměpis 8. ročník

Haf, vlastně ahoj!!! Vždycky mi bývalo smutno, když moji pánové každé léto na týden někam zmizeli a nevzali mě s sebou.Říkali, že to musím vydržet, protože bych z tamějších lesů udělal paseku. Dnes už vím, že jezdili na Šumavu, která je jedním z našich nádherných chráněných území. Pojďme se dnes seznámit i s ostatními chráněnými místy.

ÚKOL č.1 Rozdělte se do skupin po třech Každá skupina pracuje na jednom PC Dohodněte se a vyberte si jeden z níže uvedených pojmů Najděte jeho význam na internetu Nezapomeňte využít svých znalostí ze slohu (výtah) a zpracujte pouze hlavní, nejdůležitější údaje Zástupce skupiny pak zapíše výsledek práce do PC s projektorem Zkontrolujte výsledky práce s vyučující, udělejte si poznámky do sešitu

POJMY A NÁVRH ŘEŠENÍ Národní park Chráněná krajinná oblast Národní přírodní rezervace Přírodní rezervace Národní přírodní památka Přírodní památka Biosférická rezervace Správné řešení porovnáme s hypertextovým odkazem pod každým pojmem

ÚKOL č. 2 Nyní na internetu vyhledejte k daným pojmům příslušné lokality v ČR a vypište je do sešitu Zaměřte se na chráněná území v našem regionu Národní park Šumava – Černé jezero

NÁVRH ŘEŠENÍ NP: Krkonošský, Šumava, Podyjí, České Švýcarsko CHKO: České středohoří, Jeseníky, Beskydy NPR: Panská skála, Ratibořické údolí PR: Lovoš, Milešovka, Sedlo NPP PP BR: Dolní Morava porovnejte s výsledky vaší práce a zapište do sešitů Podobně jako u NPR a PR

METODICKÝ NÁVOD Obsah prezentace slouží k výuce pro hlavní část hodiny na dané téma Žáci v 2 – 3 členných heterogenních skupinách pracují v učebně informatiky u osobních počítačů Tím, že si samostatně vyhledávají text, sestavují celý článek Vedeme je tak, aby uměli použít znalosti o výtahu z výuky slohu, aby rozeznali, co je v textu nejdůležitější; tady je určitě nutná naše kontrola a pomoc Pokud zbude čas v závěru hodiny, mohou dokumentovat svou práci vizuálně – najít na internetu fotografie některých chráněných území Klíčová slova: národní park, chráněná krajinná oblast, národní přírodní památka, přírodní památka, národní přírodní rezervace, přírodní rezervace, biosférická rezervace, čtenářská gramotnost Inovace: práce na PC, porozumění textu formou samostatné práce, tím, že ho žáci sami sestaví

POUŽITÉ ZDROJE Uveřejněné odkazy sn. č. 3 – foto: soukromý archiv autorky sn. č.6 - foto: David Paloch, commons.wikimedia.org.[2010 – 10 – 27]. Dostupné na www: _%28CZE%29.jpg _%28CZE%29.jpg sn. č.5 – Uveřejněné odkazy [ cit – 10 – 27]. Dostupné pod licencí Creative commons na www: < < < < <