OČKOVÁNÍ – vzdělávání PLDD MUDr.Alena Šebková, PLDD, předsedkyně OSPDL ČLS JEP Parlamentní seminář, duben 2015

OSNOVA  Podstata oboru PLDD a místo očkování v oblasti prevence  Vzdělávání v časovém horizontu  Výhled do budoucna

OBOR PLDD  Základní obor PP, stěžejní součást náplně práce PREVENCE  Očkování – efektivní nástroj PREVENCE závažných infekčních onemocnění  První vakcína 1784  PLDD – pravidelné očkování, dobrovolné očkování  Očkovací centra – dobrovolné očkování, „cestovní medicína“

VZDĚLÁVÁNÍ  LF – infekční lékařství, epidemiologie, pediatrie  Předatestační příprava v oboru PLDD – povinný kurz Očkování v praxi praktického lékaře pro děti a dorost, rok vzdělávání v ordinaci PLDD (akreditované pracoviště)  Kontinuální vzdělávání PLDD – celoživotní

Náplň předatestačního kurzu  Mechanismus účinku očkovacích látek, základy používání očkovacích látek, legislativa, očkovací kalendář  Nové očkovací látky, novinky v očkování v aktuálním roce, situace v České republice a v okolních státech, očkování dětí při cestách do zahraničí  Vracející se a nové infekce  Epidemiologie nejčastějších nákaz  Mezinárodní zdravotnické předpisy  Strategie očkovacích programů

Kontinuální vzdělávání PLDD  OSPDL ČLS JEP, SPLDD ČR, MZ-HH, Mezioborová spolupráce, Mezinárodní spolupráce  Konference, semináře, časopisy, web, brožury, doporučené postupy, tiskové konference směrem k laické veřejnosti  Pracovní skupiny  Konkrétně: - KPP, MOK, Zdravotnické fórum ( MZ,WHO, Unicef ) - Pediatrická akademie - Páteřní semináře, regionální a okresní semináře - Komunikační semináře - Webové stránky, edukační brožury pro lékaře i rodiče

BUDOUCNOST?  PLDD  Vzdělávání  Komunikace  Vzájemný respekt  Zodpovědnost

otázky do budoucna??  Povede novela zákona č. 95/2004 Sb. ke sloučení nemocničních pediatrů a praktických dětských lékařů?  Vyřeší případné sloučení pediatrických oborů nedostatek dětských lékařů v terénu a v regionech?  Nedojde po případném sjednocení naopak k odlivu lékařů z nemocnic do ambulancí?  Proč jsou prováděny změny ve vzdělání dříve než jsou řešeny prioritní potřeby v primární péči, bez existence koncepce péče o děti a dorost v ČR, bez odborné diskuse? Nemělo by to být naopak....?

Děkuji za pozornost