Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G

Prezentace na téma: "Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G"— Transkript prezentace:

1 Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

2 Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů
Umístění prezentací :

3 Téma vyučovací hodiny :
Vzdělávací obor : výtvarná výchova Třída :9. A,C Vyučující :Mgr. Petra Vymětalová Datum : Téma vyučovací hodiny : Od konkrétnosti k abstrakci Vybavení učebny : PC – notebook dataprojektor

4 Od konkrétnosti k abstrakci
Ukázky žákovských prací v konfrontaci s uměním

5 Zobrazení skutečnosti v umění
Krajina, zátiší, portrét, autoportrét

6 Fotografie – vynález 19. století
Dílo vzniklé reprodukčním postupem využívajícím citlivosti některých látek vůči světlu. První fotografii vytvořil v r J.Niepce. Fotografie se brzy vyvinula v samostatný umělecký obor s vlastní teorií a estetikou.

7 Skutečnost zachycená fotografií

8 Směrem k abstrakci Abstrakce – vyjádření základních vlastností, např. kulatost – tvar koule je základní společnou vlastností jablka, míče i kuličky. Abstraktní umění – nefigurativní, bezpředmětné, nezobrazující, kolem r. 1910

9 I abstraktní dílo musí mít zajímavou kompozici
Piet Mondrian, Kazimír Malevič, Vasilij Kandinskij

10 Inspirace uměním v dílech našich žáků
Vincent Van Gogh ( ) Pokoj v Arles, 1887 žákovská práce - pastel

11 Inspirace uměním v dílech našich žáků
Claude Monet ( ) Imprese žákovská práce – pastel

12 Inspirace uměním v dílech našich žáků
Modigliani práce ve dvojici- mozaika

13 Inspirace uměním v dílech našich žáků
Piet Mondrian ( ) žákovská práce- kombinovaná technika

14 Inspirace uměním v dílech našich žáků
Pablo Picasso( ) skupinové dílo – tuš, latex

15 Zdroje informací Výtvarné umění, Jan Baleka, Academia, Praha 2002
Obrazová příloha: Vlastní archiv: žákovské práce

16 Hodnocení vyučovací hodiny
Klady Zápory Tematické zpestření hodin výtvarné výchovy. Získání teoretických poznatků z oblasti dějin a teorie umění. Zveřejněná žákovská díla jsou silným motivačním prvkem.