PTaČ. Spolupracující organizace Zapojené školy Pojem čtenářské gramotnosti ve škole Učitelé chápou čtenářskou gramotnost především jako dovednost dekódovat.

Prezentace na téma: "PTaČ. Spolupracující organizace Zapojené školy Pojem čtenářské gramotnosti ve škole Učitelé chápou čtenářskou gramotnost především jako dovednost dekódovat."— Transkript prezentace:

1 PTaČ

2 Spolupracující organizace

3 Zapojené školy

4 Pojem čtenářské gramotnosti ve škole Učitelé chápou čtenářskou gramotnost především jako dovednost dekódovat text a porozumět mu na doslovné úrovni. K. Šafránková, Metodika čtenářství

5 Pojem čtenářské gramotnosti ve škole Výzkumy uvádějí, že žáci se naučí číst s porozuměním, pokud často a pravidelně čtou, jsou vedeni k cílenému využívání postupů pomáhajících v porozumění (tzv. čtenářské strategie) a mají ke čtení důvod (vnitřní motivaci). Tyto podmínky nastávají při výuce PT. K. Šafránková, Metodika čtenářství

6 Prostředí, materiální zajištění - ve škole je funkční knihovna (informační centrum) s proškoleným knihovníkem - ve třídách jsou třídní knihovničky - ve třídách i na chodbách je prostor pro sdílení (nástěnka, nebo k tomu slouží web) - ve třídách i na chodbách jsou vhodné prostory pro čtení K. Šafránková, Metodika čtenářství

7 Knihovna

8 Ve třídách třídní knihovničky

9 Na chodbách knihy a časopisy

10 Pravidla a zásady podporující rozvoj čtenářské gramotnosti - žáci čtou i v hodinách, nejen mimo ně (např. Nejen doma) - žáci mají možnost číst ucelené texty, nejenom úryvky - žáci čtou knihy, ne pouze časopisy, nebo učebnice - žáci mají možnost spolu ve výuce o své četbě hovořit …...... K. Šafránková, Metodika čtenářství

11 Ukázka z výuky...

12 Děkujeme za pozornost. Ivo Mikulášek Dagmar Mikulášková ZMŠ Dobronín www.ptac.cz www.skola-dobronin.cz