55 rokov od založenia prvej Psychologickej výchovnej kliniky v ČSR

Prezentace na téma: "55 rokov od založenia prvej Psychologickej výchovnej kliniky v ČSR"— Transkript prezentace:

1 55 rokov od založenia prvej Psychologickej výchovnej kliniky v ČSR
PhDr. Pavol Vančo - riaditeľ CPPPaP Bratislava 1

2 CPPPaP Bratislava 1 pokračovateľ, nástupca a nositeľ tradície

3 Kde to celé začalo !? píše sa rok 1957 doba nežičlivá pre psychológiu ako vedu o človeku Doc. Dr. Miroslav Bažány presadzuje založenie 1. psychologického pracoviska v celej ČSR - aj vo východnej Európe následne vznik ďalších kliník KPVK Košice 1959, KPVK Banská Bystrica 1964 VÚDPaP - aplikovaný výskum, výskum a sledovanie zákonitostí psychického vývinu detí a žiakov

4 začiatky kariérového poradenstva, vzniká Stredisko pre voľbu povolania – neskôr KPPP Bratislava 1967- zmena názvu na Psychologická výchovná klinika a Stredisko pre voľbu povolania Bratislava 1976- sieť poradní sa rozširuje do okresných miest vznik OPPPaSVP PVK a SVP v Bratislave sa delimitovala podľa územného členenia na obvody 1-4/5 ObPPPaSVP 1980- pokus o depsychologizáciu poradenstva

5 nástup školských psychológov + výchovných poradcov
interdisciplinárna starostlivosť o klienta priamo na školách mimo patológie aj pozitívna diagnóza, optimalizácia psychického vývinu osobnosti úlohy a kompetencie poradenského systému vždy reagovali na spoločenskú objednávku - profesionálne poradenstvo - rating poradne

6 Nový začiatok ? 1990 PPP Bratislava 1 – tvorí sa pracovná skupina pod vedením Doc. PhDr. J. Košču CS.c – za účasti kolegov z celého Slovenska –1. draft koncepcie poradenstva 1990 MaPP + PPP - ??? - nie 1990 na PPP BA 1 je založené profesné Združenie pracovníkov pedagogicko-psychologických poradní v SR /kde sídlilo až do roku s miniaparátom predsedníčka+ riaditeľ-tajomník,+ pokladník /

7 1991- spúšťame prvú telefonickú poradenskú linku pre rodičov a učiteľov s názvom „Rodičovská linka“
etablujeme sa v územných a školských radách paralelne sa intenzívne aj extenzívne buduje špeciálno-pedagogický poradenský systém riešime nárast kriminality, drogovej problematiky, zavádza sa integrácia, kampane-drogy, kriminalita, integrácia atp. predkladáme a realizujeme prvé projekty vedieme, alebo participujeme v okresných komisiách na boj proti kriminalite Zahraničné návštevy- Holandsko, Fínsko, Chorvátsko, Anglicko,Bulharsko,

8 2004 – vznikajú nové CVPP samostatne ,alebo ako súčasť PPP
prijímanie zahraničných partnerov-návštevy nadšenie z očakávaní veľkých zmien Nadväzujeme spoluprácu s psychológmi mesta Viedeň- výmenné podujatia 1996 nové územné členenie SR - pribúda 5 krajských poradní, namiesto 44 okresov vzniká 76 okresov - teda aj poradní rok postupné zlučovanie PPP s CVPP a rušenie samostatných CVPP

9 1998 po dlhom naliehaní a snahách o svoje zastúpenie na MŠVVaŠ je ustanovená Metodická rada pre výchovné poradenstvo ...ako poradný nárast podchytených detí so špecifickými poruchami učenia, kvalitnejšia diagnostická činnosť na ich rozpoznaní, ADHD, núti poradne viac a viac prijímať do svojich radov špeciálnych pedagógov na diagnostiku a následnú reedukáciu porúch učenia, ale i správania, indikácie ?

10 1999- vzniká koncepcia špeciálno-pedagogického poradenstva
pracujeme v expertných skupinách na projekte Konštantín, ktorý vyústil do Milénia v roku 2001 s výhliadkou na na 15 rokov 2001- PPP postupne prechádzajú na právnu subjektivitu

11 – pod vedením MVK VÚDPaP vytvára sa Evidenčný štatistický výkaz EvuPP , ktorý neskôr začal slúžiť ako podklad pre normatívne financovanie PPP podľa potenciálnej klientely a reálnych výkonov. zasadá na MŠVVaŠ expertný tím pre normatívne financovanie- dodnes ideme podľa neho

12 2007 –je kľúčový –prijatie „ Koncepcie pedagogicko-psychologického poradenstva a jeho implementácie do praxe „ východisko aj pre zákon 245/2008 cesta dlhá celých 17 rokov / 6 ministrov/ 2007- MŠVVaŠ ocenení prví zaslúžilí a aktívni zamestnanci ped-psychologického poradenstva

13 Kde sa nachádzame dnes 2007- 2012
2008- prijatie nového zákona o výchove a vzdelávaní Školský zákon 2008/245 Z.z po prvý krát komplexne mimo otázok výchovy a vzdelávania rieši aj oblasť pedagogicko-psychologického špeciálno-pedagogického a výchovného poradenstva zákon ukladá explicitne našim centrám metodické vedenie zložiek systému VP,KP,ŠP,SP,LP

14 poskytovať poradenské služby aj pedagógom
uvádza do praxe metodické vedenie ostatných centier regiónu 2009- Zákon 317/2009 Z.z o pedagogických a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v podstate zrovnoprávnil pedagogických a nepedagogických zamestnancov rezortu -odborný zamestnanec a dal základ pre vzdelávanie zamestnancov rezortu v kontinuálnom vzdelávaní.

15 Z.č. 317/2009 Z.z rieši kariérové stupne, pozície, vzdelávanie PZ OZ
Z.č. 390/2011 Z.z– podmienky atestácií, kredity, priznávanie kreditov, tituly PaedDR, PhDr a iné iné novelizácie sú rozpracované a čakajú na svoje schválenie /596,597, / v diagnostickej práci poradenských zariadení sa udomácňuje MKCH-10

16 Pre koho sme tu ? počet potenciálnej klientely - 870 800
počet novoprijatých klientov počet preventívnych programov počet výcvikových skupín počet individuálnych činností s klientom /telefonické intervencie, konzul. s rodičmi/ Údaj za celú SR rok 2010/2011

17 súčasný stav – V SR – 80 štátnych a súkromných CPPPaP / 72/8 /
CPPPaP 822 zamestnancov / / 447 PS, 284 ŠP,LP,SP, 152 sociálny zamestnanci a iný personál trend- pribudlo 16 ŠP,SP ubudlo - 19 PS celkovo zníženie počtu zamestnancov medziročne asi o 18 zamestnancov

18 Čo nás čaká a neminie ?! minimálne udržať súčasný stav zamestnanosti OZ, zlepšiť materiálno-technické a testové vybavenie centier popracovať na schválení prijatí štandardov OZ poradenského systému legislatívne upraviť podmienky metodického vedenia ostatných centier do legislatívy bezpodmienečne presadiť supervíziu práce poradenských zariadení zjednotiť evidenciu centier

19 prehodnotiť model normatívneho financovania podľa EvuPP, nastaviť nový
ak EvuPP - zabezpečiť vonkajšiu odbornú a finančnú kontrolu výkazov centier a zmenu pomeru 50/50; v prospech výkonov 40/60,atď ak EvuPP - rozhodne preniesť dôraz od skupinových aktivít na individuálnu prácu s klientom, ktorá je v poradenstva ťažisková vyvinúť tlak na znovuzfunkčnenie Metodickej rady pri MŠVVaŠ

20 metodologické, klasifikačné diagnostické a koncepčné aktivity prináležia MVK VÚDPaP preto to neriešime v našom príspevku zabezpečiť medzirezortné uznávanie kreditov - poradenský a klinický klient pri výberových konaniach na riaditeľov zabezpečiť prítomnosť zamestnancov MVK VÚDPaP existencia a zachovanie duálneho systému poradenskej a preventívnej činnosti predpokladáme, že sa bude riešiť v krátkej budúcnosti

21 Ďakujem za pozornosť