SKUPINOVÉ PROCESY Pre vnútornú potrebu poslucháčov Teologickej fakulty Trnavskej univerzity, 2010 Pripravila ThDr. MUDr. Stanislava Prítrská.

Prezentace na téma: "SKUPINOVÉ PROCESY Pre vnútornú potrebu poslucháčov Teologickej fakulty Trnavskej univerzity, 2010 Pripravila ThDr. MUDr. Stanislava Prítrská."— Transkript prezentace:

1 SKUPINOVÉ PROCESY Pre vnútornú potrebu poslucháčov Teologickej fakulty Trnavskej univerzity, 2010 Pripravila ThDr. MUDr. Stanislava Prítrská

2 Vnútorné podmienky skupiny (Krech a kol., 1968)
1. Vzťahy medzi členmi sú navzájom závislé. správanie každého člena bezprostredne vplýva na správanie a prežívanie iného člena.

3 Vnútorné podmienky skupiny (Krech a kol., 1968)
2. Členovia skupiny majú spoločnú ideológiu. Spoločnou činnosťou na spoločných cieľoch a úlohách sa ideológia vyvíja, stáva sa typickou pre danú skupinu. Ideológia – súbor hodnôt, postojov, názorov, noriem regulujúcich vzájomnú komunikáciu, interakciu a celkové vystupovanie.

4 Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca (Smik, 2001)
Podporujú uspokojovanie dôležitých potrieb osobnostný rast zdravý vývin sebarealizáciu Podmienka – ak to sám jedinec takto prežíva.

5 Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca
Determinuje správanie, prežívanie, životné zameranie Pôsobí na reguláciu dôležitých psychických procesov Zasahuje do štruktúry potrieb, motivácií, poznania, foriem komunikácie a interakcie, postojov, hodnôt, citov, formovania osobnej identity, sociálnej príslušnosti

6 Zmysel malých sociálnych skupín pre jednotlivca
Vplyv skupinového diania je silný najmä preto, že pôsobí prevažne cez citové prežívanie a osobné skúsenosti. Skupina uspokojuje základné vitálne potreby (byť sociálne akceptovaný, niekam patriť, mať citový kontakt, byť ocenený, atď.)

7 Skupinové procesy (Sager, Kaplanová, 1983)
Mocné sily pri úsilí o zmenu a ovládnutie ľudského správania v rôznych kontextoch a ako také majú široké uplatnenie všade tam, kde ide o duševné zdravie jednotlivca a spoločnosti.

8 Skupinová dynamika Pojem zaviedol Kurt Lewin
Jav prebiehajúci v každej malej sociálnej skupine, prebieha od začiatku trvania Ústredný predmet - podstata skupinového života, pravidlá, vývoj, vzťahy (Cartwinght, Zadner) Členovia skupiny si nemusia byť vedomí vplyvu skupinovej dynamiky na ich správanie

9 Vplyv skupinovej dynamiky na správanie jednotlivca
Môže byť pozitívny Rozvíja možnosti jednotlivca Napĺňa jeho potreby Môže byť negatívny Bráni rasu jednotlivca Nenapĺňa jeho potreby Môže viesť k poruchám správania

10 Základný vklad jednotlivca do skupiny (O´Connor, 1980)
Vlastné jedinečné charakteristiky Potreby Motívy Skúsenosti Osobnú históriu Doterajšie skupinové skúsenosti Schopnosti Celkový štýl medziľudskej komunikácie

11 Skupinové ciele Skupina ich potrebuje sformovať a jasne formulovať
Prijaté väčšinou skupiny Osobná zainteresovanosť členov na ich dosiahnutí Majú zabezpečovať uspokojenie potrieb členov Umožnia zmysluplný program činnosti

12 Skupinové normy Súbor formulovaných – aj „nepísaných“ pravidiel a zásad určujúcich žiadúce a nežiadúce správanie Formujú sa na základe cieľov skupiny Proces môže byť nenápadný Môžu byť určené povinnosťami a právami jednotlivcov Umožňujú orientáciu a systém v skupinových vzťahoch

13 Zvnútornenie skupinových noriem
Mierou je atraktívnosť skupiny (stupeň uspokojenia potrieb) Skupina vyvíja tlak na členov – kontrola a dodržiavanie noriem Nástroj skupinového tlaku – systém odmien a trestov cez pozitívnu alebo negatívnu spätnú väzbu

14 Skupinová štruktúra Základom je rozdelenie rolí
Diferencovanie vzťahov medzi členmi Miera podielu jednotlivých členov na skupinovom procese – prestíž, pozícia, status

15 Rozdelenie rolí v skupine (J.L.Moreno)
kritérium sociálnej príťažlivosti a obľúbenosti Rola vodcu Rola hviezdy Rola čiernej ovce Moreno- zakladateľ sociometrie Rola vodcu preberá zodpovednosť, rozhoduje, navrhuje vecné riešenie problémov, Zastupuje skupinu, aktívne vstupuje do skupinových procesov Rola hviezdy Spoločensky atraktívny, obľúbený, vtipný, srdečný, veselý, spravidla sa nedostáva do konfliktov. Rola čiernej ovce Odmietaný, neatraktívny, ostatným často nesympatický, stojí mimo skupinu.

16 Rozdelenie rolí v skupine (Schindler)
kritérium rozdelenia moci a vplyvu rola alfa – neformálny vodca rola beta – expert, znalec rola gama – pasívny, prispôsobivý rola omega – nekonformný, rebelant Alfa – neformálny vodca skupiny Beta – expert, znalec, skupina ho žiada o radu a názor pri riešení svojich problémov Gama – pasívny, prispôsobivý, pripravený urobiť, čo sa vyžaduje, identifikuje sa s vodcom Omega – nekonformný, neprispôsobivý, rebeluje, nechce prijať skupinové očakávania, skupinou je často odsudzovaný, atakovaný, prípadne odmietaný

17 Rola jednotlivca v skupine
Výsledok rôznych foriem boja o moc a postavenie, schopnosti presadiť sa Rola ovplyvňuje Prežívanie Obraz o sebe Osobnú identitu Pocit osobnej istoty Odmietané roly sú prežívané zraňujúco.

18 Rola vedúceho skupiny Aktívny vodca Pasívny pozorovateľ Expert
Člen skupiny Režisér a moderátor Demokratický vedúci Aktívny vodca – rozhoduje, dáva pokyny, inštrukcie, preberá zodpovednosť. Môže sa správať chladne ale aj veľmi citlivo a citovo viazať na seba členov skupiny. Pasívny pozorovateľ – sleduje dianie v skupine, vôbec nezasahuje, neplánuje, neposkytuje podporu, necháva veciam voľný priebeh, nepreberá zodpovednosť, správa sa liberálne. Expert – odborne komentuje a hodnotí dianie v skupine, vysvetľuje a interpretuje skupinové javy, nepreberá zodpovednosť, nerozhoduje ani neriadi skupinu Člen skupiny – autentický, preberá len toľko zodpovednosti a toľko úloh ako ostatní členovia. Režisér alebo moderátor – organizuje činnosť pre členov sk., podporuje ich zapájanie sa do skupinových aktivít. Demokratický vedúci – podporuje spolurozhodovanie členov skupiny, prenáša a deleguje spoluzodpovednosť za diane V skupine, rešpektuje rozhodnutia členov skupiny a nezbavuje sa svojej zodpovednosti, ktorú so sebou prináša rola profesionála.

19 Skupinová súdržnosť (kohézia)
Sily integrujúce a spájajúce Súvisí so stupňom dôvery Pocit spolupatričnosti, patria k sebe, vzájomná podpora Skupina sa stáva zmysluplnou a príťažlivou Vyvíja sa spolu s vývojom a dozrievaním skupiny

20 Faktotory vplývajúce na skupinovú súdržnosť
Jasné ciele, normy a štruktúra skupiny Zloženie, príťažlivé činnosti, vzájomné sympatie členov Spoločenská prestíž, rivalita s inými skupinami

21 Miera skupinovej súdržnosti
Priveľa skupinovej kohézie, vzájomnej podpory môže viesť k uzavretiu skupiny do seba a narušeniu prirodzenej rovnováhy medzi jednotlivými prvkami. Vplyv súdržnosti ohraničujú odstredivé sily – skupinová tenzia – napätie.

22 Skupinová tenzia – napätie
Vnútorné napätie jednotlivca vo vzťahu k situácii v skupine Pramení z úsilia členov po zmene, z rozdielnosti, vzájomnej rivality, z neuspokojených potrieb Zdroj agresívnych reakcií, konfrontácií, odhaľovania problémov, vyjadrovania nesúhlasu Umožňuje uvedomenie slabín, náhľad na zdroje, uskutočnenie zmien na sebe

23 Nadmerná skupinová tenzia
Vedie k snahám o únik zo skupiny Odpor voči spätnej väzbe, kritike Nekonštruktívne zotrvávanie v konfliktoch

24 Skupinová atmosféra Dôsledok miery rovnováhy medzi súdržnosťou a napätím /dostredivými a odstredivými skupinovými silami/ Priaznivá skupinová atmosféra = súčet prínosov súdržnosti a napätia Umožňuje otvorené prejavy – pocity, názory, postoje, problémy, spätná väzba – pri základnej miere psychologického bezpečia, dôvery a podpory

25 Tvorba podskupín Prirodzený proces
Dôsledok vzájomných sympatií, spoločných záujmov, problémov Neohrozuje dobré fungovanie skupiny Môžu byť signálom problémov v skupine – izolácia, nemožnosť vyjadriť nespokojnosť, podpora pred skupinovým napätím, dištancovanie sa od cieľov, opozícia voči základnej skupine

26 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
Premietanie pubertálnych potrieb Nové – potreba odpútavania sa zo vzťahov k autoritám, vytváranie nových vzťahov emancipačný proces, potreba novej identity Pretrvávajúce – potreba závislosti na autorite Potreba konfrontovať svoje sily a schopnosti, získať sociálne postavenie – pocit osobnej hodnoty

27 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
V rovesníckych skupinách súdržnosť voči vonkajšiemu tlaku Vzťahy nie sú intenzívne citové, výraz emancipačných potrieb Rituály, symboly, nekonvenčné skupinové normy Atmosféra atraktivity, dôvernosti, dôležitosti Odmietanie spoločenských konvencií a kompromisov, rebélia, neprispôsobovosť

28 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
Skupinová štruktúra Jednoznačné kontrastné roly Rola alfa – vodca – vysoká hodnota, silne centralizovaná moc Rola gama – pasívni - snaha podobať sa vodcovi Rola hviezdy – stelesňuje ich túžbu po úspechu, sociálnej akceptácii, sebaistom správaní Čierna ovca – najslabší, bojazlivý, nevie sa brániť, irituje ostatných – stelesnenie ich slabín

29 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
Skupinová súdržnosť Potreba vzájomnej podpory pred autoritami Silný pocit skupinovej identity , „my“ Podporovaná je odlišnosťou mládeže ako sociálnej skupiny Skupinové napätie – potreba rivalizovať, testovať svoje osobné limity

30 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
Skupinová atmosféra Často veľmi príťažlivá Podporovaná rovnováhou medzi potrebou podpory a rivalitou Umocňovaná rituálmi a osobitými prvkami, tajomstvá pred dospelými

31 Špecifiká skupinovej dynamiky v období puberty (12-15 rokov)
Skupinové ciele Nie sú spravidla jasne formulované Výraz aktuálnych potrieb vývinového obdobia Všetci ich vnútorne prijímajú, „mať svoju partiu“ Skupinové normy Vyjadrením túžby po jedinečnosti a zároveň nebyť osamotený Umožňujú zdieľanie Nekonvenčné, podporujú atmosféru

32 Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
Potreby Znižovanie závislosti na autoritách, potreba partnerskejších vzťahov, viac stabilizovať pocit osobnej identity, hľadať životný zmysel, zaoberať sa vnútornými zážitkami, pocitmi, prežívaním, myšleinkami

33 Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
Ustupuje rivalita, viac spolupráce, vzájomná pomoc pri ujasňovaní vnútorných konfliktov, poskytovanie názorovej a citovej podpory, viac rozvážnosti a premýšľania, prehlbovanie vzájomnej dôvery Preferujú menšiu skupinu pred prezentáciou na verejnosti Citliví na činnosti „malé deti“ Neochota ku kompromisom Maska hlučnosti, cynizmu, agresie, predstieranej suverenity Citlivosť považujú za slabosť

34 Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
Skupinová štruktúra Prestáva byť založená na moci a sile, uplatňuje sa sociálna príťažlivosť a osobné schopnosti Rola vodcu- nie je vyhranená, spája sa so zodpovednosťou a reprezentáciou skupiny, demokratickejšie rozhodovanie Rola hviezdy – väčšia prestíž Rola experta – nová, oceňovaná Rola gama – menej vyhranená Rola čiernej ovce – už nie terč priamej agresie, ale izolácie

35 Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
Podskupiny Potreba vytvárania hlbších vzťahov, priestor intenzívnej komunikácie a interakcie Skupinová atmosféra Intenzita vzťahov, zdieľanie pocitov a problémov komorný, príjemný, akceptujúci charakter Skupinová súdržnosť – podporovaná skupinovou atmosférou

36 Špecifiká skupinovej dynamiky v období adolescencie (16-18 rokov)
Skupinové normy Medziľudsky hodnotnejší obsah – úprimnosť, ochota pomôcť, dôvera, priateľstvo Vytrácajú sa pubertálne rituály Skupinové ciele Samotná existencia skupiny na uspokojenie vývinových potrieb Formulácia v podobe rôznych hodnôt (normy)