Psychologie nemocného a zdravotníka

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Projekt Fakultní nemocnice u sv
Advertisements

Péče o pacienty s chronickým onemocněním. Dispenzarizace.
Psychosomatické obtíže u dětí a adolescentů
PhDr. Věra Strnadová, Ph. D.
Centrum pro rozvoj péče o duševní zdraví Moravskoslezského kraje KRIZOVÉ CENTRUM OSTRAVA ul. Nádražní 196, Moravská Ostrava tel.: ,
Motivace 1.úvodní pojmy 2. pracovní motivace 3. stimulace
Potřeby.
Klinická propedeutika
Střední zdravotnická škola, Národní svobody Písek, příspěvková organizace Registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM:VY_32_INOVACE_JIROCHOVA.
Střední zdravotnická škola, Národní svobody Písek, příspěvková organizace Registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM:VY_32_INOVACE_JIROCHOVA.
Psychologie nemocného a zdravotníka
Psychologie nemocného a zdravotníka
Aktuální rizika dobrovolnického programu v nemocnicích a význam metodických doporučení MUDr.Ivana Kořínková Garant a konzultant zdravotně sociálních dobrovolnických.
Interrupce jako trauma
Střední zdravotnická škola, Národní svobody Písek, příspěvková organizace Registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM:VY_32_INOVACE_JIROCHOVA.
Náročné životní situace, konflikty
Náročné životní situace
Sdělování nepříznivých informací.
Konflikty uvnitř interdisciplinárního týmu Proč vznikají a co se s nimi dá dělat Mgr. Radka Alexandrová Psycholožka DLBsH Rajhrad.
Sociální vztahy Percepce a komunikace Sociální a masová komunikace Interakce Interpersonální vztahy Sociální vztahy.
Domácí násilí v praktické rovině
Člověk v obtížných životních situacích Úvodní přednáška o krizích a jejích souvislostech.
Praktické tipy pro budování interdisciplinárního týmu (nejen) v hospici Ladislav Kabelka DLBsH Rajhrad Subkatedra paliativní medicíny XII.BDPM, BVV
Prosinec 2007 MUDr. Jana Valjentová a kolektiv Cesty domů
Reminiscenční terapie
Mgr. Radek Markus Centrum následné péče DROP IN Holečkova 33, Praha 5
KRIZOVÁ INTERVENCE.
Klinická propedeutika
PACIENTOVO POJETÍ NEMOCI
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání -
Duševní zdraví a psychohygiena
Metodika poradenství podpory zdraví a prevence nemocí
2. DUŠEVNÍ VÝVOJ OSOBNOSTI, PORUCHY VÝVOJE OSOBNOSTI
Psychologické aspekty zdraví
Reintegrace žáků s chronickým onemocněním zpět do škol projekt TIMSIS Action Comenius 2.1 Action Comenius 2.1 Doba trvání projektu: 3 roky Doba trvání.
Model transkulturní péče
Ivana Petriková, Tomáš Vebr
Specifické metody SP LS 2014
Projektová výuka na školách HEURÉKA CZ, spol. s r.o vzdělávací společnost pro podporu a rozvoj efektivity a adaptability lidských zdrojů a mezilidských.
Výchova ke zdraví v porodní asistenci
Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem
PORADENSKÁ PSYCHOLOGIE JAKO ODBORNÁ A PROFESNÍ ČINNOST:
Praxe ve školní psychologii Školní psychologie jako aplikovaná psychologická disciplína.
Zdraví a jeho determinanty Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU Kamenice 5, Brno.
Jan Bodnár Deinstitucionalizace: cesty vpřed 14. – , Praha Reforma psychiatrické péče v ČR.
Kam kráčíš komunito ? Změny terapeutických komunit v měnícím se světě. Bratislava 2008 Dr. Martina Richterová Těmínová.
Odlišnosti lůžkové a primární péče o děti a dorost MUDr. Alena Šebková Předsedkyně OSPDL ČR.
Duševní hygiena. Projekt: CZ.1.07/1.5.00/ OAJL - inovace výuky Příjemce: Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro tělesně postižené,
Lidé s mentálním postižením jako cílová skupina sociálních služeb.
Craving a emoce při léčbě návykových poruch Jana Richterová 4.ročník.
Vznik a průběh těžkého duševního onemocnění Tereza Slavíčková o.s. Baobab.
Středisko křesťanské pomoci v Praze Představení SOS centra Diakonie ČCE – SKP v Praze Mgr. Helena Šašková KONFERENCE STOP NÁSILÍ VE VZTAZÍCH.
Číslo projektuCZ.1.07/ / Název školySOU a ZŠ Planá, Kostelní 129, Planá Vzdělávací oblast Sociální vztahy a dovednosti Předmět Zdravotnická.
Psychologie v obezitologii MUDr. Lenka Mičínová Sáblíková
Osobnost Biologická (tělesná), sociální (společenská) a psychologická (duchovní) jednotka Struktura osobnosti Soubor relativně stálých vlastností.
Péče o pacienty v problematických situacích
VI. Podzimní adiktologická konference Brno
Partnerské násilí Osobnost agresora.
Psychosomatika a její souvislost s fyziologií zátěže
Paliativní péče v pobytových zařízeních sociálních služeb
Vztahy mezi lidmi Percepce a komunikace Sociální a masová komunikace
teorie oboru ošetřovatelství
Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem
Vymezení a funkce volného času
Psychologie v obezitologii
Reminiscenční terapie
Psychiatrické vyšetření
SP s rodinou 2 Metody hodnocení, protektivní a rizikové faktory
Rodičovství biologické a pěstounské
Principy ochrany a podpory zdraví. Determinanty zdraví
Transkript prezentace:

Psychologie nemocného a zdravotníka .

Zdraví, nemoc základní termíny Zdraví - stav úplné tělesné, duševní a sociální pohody, ne pouze nepřítomnost nemoci nebo vady (WHO) Nemoc x choroba (illness x disease) Biologická, psychologická a sociální rovina nemoci Integrace psychických a somatických faktorů ve vzniku a průběhu nemoci – psychosomatické pojetí Nemoc jako změna životní situace

Nemoc a změna životních potřeb Nezměněné, modifikované a nově vzniklé potřeby Potřeba sociálního kontaktu, porozumění a pomoci Potřeba bezpečí a jistoty Potřeba podnětů a činnosti Potřeba realizace krátkodobých a dlouhodobých cílů (perspektiva) Vždy ovlivněno osobností pacienta, jeho životní situací, charakterem onemocnění a jeho prognózou Prožívání nemoci v čase (premedicinská f., změna životního stereotypu, aktivní adaptace, psychická dekompenzace, pasivní adaptace)

Důležitý kontext onemocnění zásah do sebepojetí někdy i sebeúcty pacienta změna sociální role a sociálního statusu sociální zázemí - úloha v léčbě a rekonvalescenci psychosomatický kontext onemocnění – zájem o životní příběh a výklad v kontextu nemocný jako součást rodinného systému

Nemoc – náročná životní situace Reakce na náročnou situaci – různá míra adaptivity Dynamický proces Strategie zaměřené na řešení problému x strategie zaměřené na vyrovnání se s emocionálním stavem Agrese (přímá, přenesená, pasivní agrese, autoagrese) Regrese Další nevědomé obranné mechanismy (popření, vytěsnění, racionalizace, intelektualizace, projekce, projektivní identifikace, disociace, štěpení, kompenzace…)

Strategie zvládání náročných situací Snížit ohrožení Tolerovat (unést) co změnit nelze Zachování pozitivního obrazu sebe sama Péče o duševní rovnováhu Hledání cesty k regeneraci Zachování sociálních kontaktů Podpůrné techniky: relaxace, imaginace, meditace, četba, poslech hudby Posouzení – negativ (obav, ohrožení, bolest) – pozitiv (možnost léčby, podpora blízkých) – přehodnocení Prostor pro podpůrnou terapii

Soukromí Lékařské tajemství (x oznamovací povinnost) Respekt k soukromí – organizační a provozní podmínky Empatický přístup Citlivé informace Obnažení pacienta Intimní prostor Snížení napětí vysvětlením, popsáním úkonu

Schopnost zvládat onemocnění je závislá na: A. Bezprostředním subjektivním dopadu onemocnění Perspektivě brzké změny k lepšímu Míře bezmoci a závislosti na okolí Míře závažnosti onemocnění B. Osobnosti nemocného, životní situaci, sociálním zázemí, předchozí zkušenosti C. Přístupu a charakteru péče ošetřujících

Osobnost pacienta Osobnostní struktura – temeprament, interpersonální charakteristiky, schopnost sebeovládání, dostupné adaptační mechanismy, míra frustrační tolerance. Míra sugestibility, vztahovačnosti, egocentrismu, sebeovládání Inteligence nemocného – ve smyslu kapacity pro porozumění situaci a vyhodnocení souvislostí Věk Životní situace Sociální zázemí, blízké vztahy Předchozí zkušenosti (s nemocí, s léčbou, s krizovými situacemi) Regresní reakce

Typy postojů pacienta k nemoci Realistický Hrdinský Bagatelizující Popírající (repudiační) Nosofobní Nosofilní Hypochondrický Účelový

Je vůbec nemocný? Zisk z nemoci Únik do nemoci Simulace x agravace obtíží Munchausen syndrom (by proxy) Disimulace Faktitivní porucha x psychogenní obtíže Disociativní obtíže Hypochondrie v zrcadle psychopatologie (od osobnostního rysu, přes OCD, somatoformní poruchu až po bludnou symptomatiku) 3-9% umělých poruch,

Kazuistika OP 35letý muž, svobodný, bezdětný, žije s matkou, aktuálně bez práce V pracovní anamnéze několik zajímavých a náročných zaměstnání, v posledních letech spíše pomocné práce, dva roky doma Přichází pro úzkosti, kterého nenechají fungovat v pracovním ani osobním životě, vázány na obavy z chorob Referuje kvasinkovou infekci na jazyku, zvýšenou únavnost, kterou interpretuje jako důsledek poruchy krvetvorby a prýštění v oblasti ledvin Podrážděný, rezonantní, trvá na alternativní léčbě Přesvědčen o letálním charakteru onemocnění Po psychiatrickém vyšetření patrná rozsáhlá psychotická produkce bludného i halucinatorního charakteru Roky veden jako hypochondrická porucha praktickými lékaři, které často navštěvoval

Kazuistika HS Chlapec zemřel ve 4 letech. Byl 25x přijat do nemocnice a více než 300x u pediatra. Již v prvním roce života byl vyšetřován pro neprospívání, nespočetné množství obtíží, chronické infekce, astma, alergie, jídelní obtíže spojené zejména se zvracením. V třetím roce života konsilium účast dětského psychiatra, ale vyšetření matka odmítla. Dítě opakovaně zvracelo, ( navštěvovala lékaře prakticky denně) pro zažívací obtíže dítěte a neustupující průjem. Když chlapec zemřel, byla matka obviněna z vraždy dítěte, protože se ukázalo, že zemřel v důsledku chronické otravy, histologické vyšetření ukázalo, že otrava musela trvat 2-3 roky. Matka přiznala, že preparát dítěti podávala, ale pouze několikrát v posledních měsících života, protože mu chtěla dát něco příjemného na chuť. Nikdo ze známých nevěřil, že by mohla něco udělat dítěti. Měla problémy se lhaním, většinou ve spojení se snahou získat zájem o svou osobu v důsledku presentovaných zdravotních obtíží (leukémie, léčba chemoterapie, dialýza). Žádné známky duševní choroby.

Postoj pacienta k nemoci Tentýž pacient může zaujímat různé postoje s ohledem na kontext onemocnění, postoj se může vyvíjet a často vyvíjí v čase Ambivalentní postoj k nemoci Rizikové: méněcennost, rezignace, beznaděj, bilanční úvahy (zásady komunikace s rizikovým pacientem) Postoj k nemoci a k léčbě - zásadní pro léčebný proces Zdravotník může postoj pacienta ovlivnit způsobem komunikace s ním

Iatropatogenie -preventivní, diagnostický nebo terapeutický postup zdravotníka, který má za následek poškození zdraví nemocného. Iatropatogenie - somatická, psychická a sociální Hospitalismus - nepříznivý duševní stav – nemocný si zvykne na pasivitu, snižuje se tendence start se o sebe, zúží se jeho zájmy, život mimo nemocnici se může stát hrozbou. Prevence hospitalismu - omezení délky hospitalizace, umožnění návštěv (pobyty matky s dítětem na oddělení), úprava nemocničního režimu

Psychologie zdravotníka Náročnost profese, vhodné osobnostní předpoklady Riziko vyhoření – jak předcházet Péče o sebe jako podmínka péče o druhé Vztah jako součást profese Vnímání zdravotníka na ose: bezpečí x hrozba, důvěra x nedůvěra, autorita kterou respektuje, nebo se vůči ní bouří Postoj zdravotníka k nemoci – objektivně zjistitelné příznaky Nepřestávat vidět pro nemoc člověka, který tou nemocí trpí Vztah zdravotník – pacient Odborník - expert x partnerský přístup Paternalismus, hyperprotektivita

Pravidla produktivního chování Uvedení do léčebného prostředí (vysvětlení neznámých věcí, seznámení s prostředím) Snaha o redukci záporných emocí (strach, úzkost, stud, beznaděj) dostupnými prostředky Zainteresovaný vztah k nemocnému (projev zájmu, vyslechnutí, projev sympatií) Podpora a pomoc (nebýt se svými obtížemi sám) Udržování kontaktu s nemocným, optimistická atmosféra Úsilí o aktivizaci pacienta (dodávání odvahy, zvyšování kompetence pacienta) Trpělivost, zájem, ocenění

Komunikace Komunikační schopnosti jako součást profesní výbavy Osobnostní nastavení zdravotníka x naučené dovednosti Poznat své komunikační zvyklosti, zlozvyky i silné stránky Dostupnost vhodného způsobu komunikace závisí především na postoji zdravotníka Sociální komunikace x strukturovaná komunikace x terapeutická komunikace

Efektivní komunikace Srozumitelnost Výběr důležitých informací (přehlednost) Prostor pro dotazy i pro diskuzi Zachování důstojnosti (nesoupeřit, nevychovávat, neponižovat) Partnerský postoj Respekt, individuální přístup Techniky

Jak podávat informace Pravdivě, ohleduplně, srozumitelně a empaticky – v kontextu zdravotního stavu a životní situace Načasování, rozdělení informací, volba slov, týmová práce Vždy s ohledem na reakci nemocného (individuální charakter) Informace o diagnóze a způsobu léčby vždy v kompetenci lékaře! Důvěryhodnost - splnitelné sliby, projev zájmu, omezení pocitů bezmoci pacienta, naděje Prostor pro názory, obavy i očekávání pacienta, optimálně pacient jako partner v rozhodování o další léčbě Posílení kompetence pacienta