ZMYSLY Kristína Knapová 9.C..

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/
Advertisements

Smysly Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.
Smyslová soustava člověka
Smyslová ústrojí Funkce:
BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ
Smyslová soustava.
Chuťové ústrojí - umožňuje vnímat látky rozpuštěné ve slinách nebo vodě - chuťové receptory jsou umístěny v chuťových pohárcích na papilách na povrchu.
Nervová soustava- receptory
Lidské smysly - sluch Sluch je nejcitlivějším lidským smyslem
Název školy:  ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Autor:
Ústrojí sluchové a rovnovážné – organum vestibulocochlearis
Čidla receptory.
SMYSLOVÉ ORGÁNY 3. ročník
SOUSTAVA SMYSLOVÁ – UCHO (sluchový orgán)
SMYSLOVÁ SOUSTAVA OPAKOVÁNÍ.
Mgr. Hana Hoberlová, ZŠ Rajhrad
Jak poznávám a vnímám Pavel Šuranský.
VY_III/2_INOVACE_111_Smyslová ústrojí
Receptory: Olga Bürgerová.
SOUSTAVA NERVOVÁ Dokonalý vývoj nervové soustavy umožnil savcům dosáhnout převahu nad ostatními obratlovci. Řídícím ústrojím těla savce je mozek Největší.
Lidské tělo - SMYSLY Prvouka 3.ročník. Lidské tělo - SMYSLY Prvouka 3.ročník.
SMYSLY ČLOVĚKA.
Opakování - zrak, sluch Jak se nazývají tři vrstvy tvořící stěnu oka?
SMYSLOVÁ SOUSTAVA Učební materiál vznikl v rámci projektu INFORMACE – INSPIRACE – INOVACE, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním.
Autor výukového materiálu: Denisa Dosoudilová Datum vytvoření výukového materiálu: květen 2012 Ročník, pro který je výukový materiál určen: VIII. Vzdělávací.
Smyslové ústrojí 5. ročník
Ondřej Zeman, 5.B ZŠ Fryšták
Smysly.
Smyslové vnímání 1.část Filip Bordovský.
SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ.
Elektronické učební materiály – II. stupeň Přírodopis 8 Autor: Mgr. Iveta Votápková Smyslová soustava Pětilístek oko
ZMYSLOVÉ ORGÁNY STAVOVCOV
NAŠE SMYSLY Člověk a jeho svět (Prvouka pro 3. ročník) Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím.
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Chemie 8. ročník Název materiálu VY_32_INOVACE_02_Tělesa a látky- vlastnosti látek Autor Jitka.
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.: EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS Tématický.
Název školy: Základní škola a mateřská škola, Hlušice Autor: Mgr. Miloslav Cajska Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_52_INOVACE_1A_31_Smysly.
OKO Biologie Schmidtová, Fojtů, Pospíšilová Sexta a.
Smyslová ústrojí Funkce:
Ústrojí sluchu Název školy: Základní škola Karla Klíče Hostinné
VY_32_INOVACE_15_28_Smysly
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů
ČICH, CHUŤ, HMAT smysly.
Prezentace – výklad učiva
Smyslové orgány.
Premeny skupenstva látok
TUKY.
Svetelné zdroje. Optické prostredie
Prírodopis pre 9.ročník Zmysly.
Rakovina - nádory Barbora Grigerová 3.e.
Ľudské oko Zuzana Buvalová 2012/ A.
Zmyslové orgány človeka
AKUSTIKA.
PaedDr. Jozef Beňuška
PaedDr. Jozef Beňuška
Skúmanie vlastností kvapalín, plynov, tuhých látok a telies
Uvoľňovanie liečivých látok z topických prípravkov
Fyzika v zmyslových orgánoch
Margaréta Marcinčinová
Ako dlho ďaleko hľadíme..?
Dvojstredové premietanie
Prečo je dôležité, čo jeme?
Základy fyziologickej akustiky - ucho
Mgr. Petra Bejšovcová 4. roč
Název: VY_52_INOVACE_PR_17 Škola: ZŠ a MŠ Chraštice, Chraštice 44
Číslo projektu:. CZ / / Číslo materiálu:
Název školy: ZŠ a MŠ T. G. Masaryka Fulnek Autor: Mgr. Dagmar Šaflová
Lidské smysly.
Markéta Hanzalová Náprstková N12Smysly
SMYSLOVÁ SOUSTAVA DENISA POSKOČILOVÁ 8.C. SMYSLI ZRAK – SVĚTLO SLUCH –ZVUKY ČICH – PACHY CHUŤ – JÍDLO HMAT – CO CÍTÍME KDYŽ SI NA TO SÁHNEME.
Číslo projektu:. CZ / / Číslo materiálu:
Transkript prezentace:

ZMYSLY Kristína Knapová 9.C.

OBSAH -Zrak -Sluch -Čuch -Chuť -Hmat

ZRAK

ZRAK Zrak nám slúži na rozpoznanie farieb, predmetov atď. Očné gule sú vyplnené priezračnou rôsolovitou hmotou nazývanou sklovec. Vpredu leží šošovka, ktorú vidíme ako čiernu zrenicu. Tá zaostruje obraz na sietnici, ktorá vystiela očné pozadie.

Spôsob videnia Sietnica je tvorená miliónmi svetlocitových buniek – tyčiniek a čapíkov, ktoré snímajú obraz a zrakovým nervom ho vedú do mozgu. Tyčinky zachytia aj veľmi slabé svetlo, nerozlišujú však farby. Čapíky naopak farby rozpoznávajú, sú však menej citlivé. Existujú tri druhy čapíkov: jeden vníma červené, druhý zelené a tretí modré svetlo. V oku sa nachádza 125 miliónov tyčiniek a 7 miliónov čapíkov

SLUCH

SLUCH Ušnica tvorí časť ucha nazývanú vonkajšie ucho. Usmerňuje dopadajúce vlnenie do zvukovodu. V strednom uchu naráža zvuk na napätú blanu nazývanú bubienok a rozochvieva ju. Pohyb bubienka sa prenáša na tri sluchové kostičky. Za stredným uchom leží vnútorné ucho, v ktorom sa nachádza stočená trubica naplnená tekutinou ktorá sa nazýva slimák.

Spôsob počutia Chvenie kostičiek vyvoláva vlnenie v tekutine prestúpenej vlásočnicovými útvarmi, ktoré dráždia sluchový nerv a odvádzajú signály do mozgu Dieťa počuje zvuky v rozsahu 10 decibelov ( šumenie lístia ) do 140 decibelov ( hlasnejšie než prúdový motor ). Veľmi hlasné zvuky môžu vyvolávať bolesť.

ČUCH

ČUCH Základom čuchu sú malé plôšky pokryté čuchovými receptormi. Reagujú na stopy rôznych chemických látok rozptýlených vo vzduchu. Je ich vyše päť miliónov a na určenie pachu stačí, keď zachytia niekoľko malých molekúl. Receptory čuchu sú uložené v hornej časti nosovej dutiny, kde sa vniknuté plynné látky rozpúšťajú v hliene obklopujúcom riasinky.

Spôsob vnímania vôní Nasleduje reakcia, ktorá podnieti čuchové bunky k aktivite. Nervové vlákna prenášajú podnety cez čuchovú kosť do čuchových centier. Tam sa spracúva informácia, prechádza čuchovými nervami do mozgovej kôry do oblasti ústredia čuchu. Uvedomíme si pach.

CHUŤ

CHUŤ Úlohou chuťového zmyslu je hodnotenie potravy a nápojov. V ústnej dutine na povrchu jazyka sú bunky - chuťové poháriky, ktoré dokážu rozoznať štyri základné chute: slanú, sladkú, horkú, kyslú.

Spôsob vnímania chutí Dospelý človek má asi deväťtisíc chuťových pohárikov, okrem jazyka sa nachádzajú aj na podnebí a v hrdle. Štipľavú chuť nevnímame chuťovými pohárikmi ale receptormi bolesti.

HMAT

HMAT V koži sú umiestnené hmatové telieska citlivé na tlak a dotyk. Pomocou nich získavame informácie o povrchu a tvare predmetov, ktorých sa dotýkame (hladký, ostrý...). V koži sú aj receptory na vnímanie chladu a tepla. Dráždením kožných receptorov vznikajú kombinované pocity. Ohmatávaním predmetu vnímame nielen hladkosť alebo drsnosť povrchu, ale aj vlhkosť, suchosť, tvrdosť, tvar a smer jeho pohybu, chvenie.

Spôsob vnímania hmatom Receptory sú uložené v tele nepravidelne, v rôznych miestach tela je teda odlišná citlivosť na dotyk a tlak. Voľné nervové zakončenia v koži sprostredkovávajú pocit bolesti. Okrem kože sú takmer vo všetkých tkanivách a orgánoch v tele.

Zdroj informácii: Školská encyklopédia Učebnica prírodopisu pre siedmy ročník základných škôl