Segmentálny podsystém 2. časť

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ
Advertisements

Rozdělení hlásek DUM 14/1.
Algoritmy a struktury neuropočítačů ASN – P7
Fonetika Fonologie Japonský fonologický systém
Autor: Mgr. Dana Vicherková Datum: Název: VY_32_INOVACE_2.1.12
Autor: Mgr. Vanda Malurová Datum: dubna 2012
Metodický list Pořadové číslo: VY_32_INOVACE_I.B.07 Název pro školu:
Hlásky Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Katka Nosková. Materiál zpracován v rámci projektu Implementace ICT techniky do.
Mgr. Michal Oblouk HLÁSKOSLOVÍ.
Zvuková stránka jazyka
Autor: Mgr. Vanda Malurová Datum: dubna 2012
Zvuková stránka jazyka
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuEU peníze středním školám Masarykova OA Jičín Název školyMASARYKOVA OBCHODNÍ.
Fonetika (fóné – hlas, zvuk lidské řeči)
Český jazyk Přehled dělení hlásek- samohlásky a souhlásky 3. ročník ZŠ praktická Mgr. Lenka Šťovíčková 32_INOVACE-04-sada 2-17 Projekt ZŠ, MŠ a PrŠ Karlovy.
FONETIKA A FONOLOGIE OKRUHY KE ZKOUŠCE Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D.
Kapitoly z fonetiky a fonologie českého jazyka Marek Lollok.
Deklinácia feminín Jana Kesselová
Seznámení se s hláskami a jejich dělení
Mgr. Zbyněk Zeman, ZŠ a MŠ Staré Hobzí
Kapitoly z fonetiky a fonologie českého jazyka
Kód materiálu: VY_32_INOVACE_08_DELENI_HLASEK Název materiálu:
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Dolní Benešov
K U F R Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým.
VY 32 INOVACE 361.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okr
Anotace: prezentace slouží k procvičování učiva z 2. ročníku
Název školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NEDOMICE, okres Mělník
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů
Digitalizácia zvuku.
Dopplerov jav Kód ITMS projektu:
Spoločenský tanec.
Spracované v rámci projektu:
Deklinácia substantív úvod do problematiky
Jazyková komunikácia Jazyk ľudí je najdokonalejší prostriedok komunikácie. Má tieto funkcie: dorozumievacia (komunikatívna) je nástrojom myslenia (pomenúvacia.
Obsah Skupina Inditex Zara – vznik a história
Sociálne poistenie študentov
Zvuková rovina jazyka.
Spodobovanie hlások 3. ročník O Mgr. Jana Lacková Obsah
Príslovky Mgr. Dominika Čechová ZŠ Sačurov.
a mnoho ďalších odborníkov zo SR, ČR a Poľska s podnetnými témami Na konferencii vystúpili primátor mesta Banská Bystrica Mgr. Peter Gogola, prof.
Rozdelím si hravo hlásky,
AKUSTIKA.
Morfematika 1.
PaedDr. Jozef Beňuška
PaedDr. Jozef Beňuška
Neživotné maskulína
Med medový medovka medovník medovnikár medovnikársky medovnikárstvo.
Jazykové prostriedky Systém: jazyk Podsystém: jazyková rovina
Jazykovedné disciplíny
HMOTNÉ A FINANČNÉ ZABEZPEČENIE ŽIAKA.
Príkaz riaditeľa Kód ITMS projektu „Učíme inovatívne, kreatívne a hravo – učíme pre život a prax“ „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
Gramatická kategória čísla
Gramatická kategória čísla
PRACOVNÝ ČAS SKRACOVANIE ? SITUÁCIA NA TRHU PRÁCE FLEXIBILITA
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
SKLOŇOVANIE PaedDr. Jana Humeníková.
Autor: Mgr. Ľubica Čambálová
Legislatívne zmeny pre rok 2015
Opakujem si – opakovanie učiva 3. ročníka
DEKOMPOZÍCIA ČASOVÝCH RADOV
Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ Mgr. Tímea Matušeková Vzor DUB.
DPH od a v roku 2011.
Nie je sa ako sa, nie je si ako si
Príklady rovnomerného pohybu po kružnici
Segmentálny podsystém 1. časť
Segmentálny podsystém 1. časť
Vznik a funkcie peňazí septima.
Slabičné hlásky l, ĺ.
Tvrdé a mäkké spoluhlásky
Transkript prezentace:

Segmentálny podsystém 2. časť prof. PaedDr. Jana Kesselová, CSc. 22. 9. 2017

Dvojhlásky (diftongy) vokalické štruktúry zložené z neslabičného a slabičného prvku pohybové (kĺzavé) hlásky s dvoma formantovými a akustickými ohniskami, ale len s jedným slabičným vrcholom štyri stúpavé diftongy ia, ie, iu, ô

Oscilogram a sonagram slova [puoda]

Rozlíšte, v ktorých slovách sú dvojhlásky piatok, ilúzia, dievča, akcie, paniu, situáciu, čučoriedie, lopúšie, komplikácie Diftongy sú tautosylabické realizujú sa v rámci tej istej slabiky dlhý nositeľ slabičnosti

Ako funguje distribúcia dlhých vokálov a diftongov pri tvorení tvarov slov?

Utvorte genitív plurálu cena deva ťava zľava pokuta hala chyba Vozokany Krompachy Lipany

Pri výstavbe morfém sa uplatňujú kombinačné a distribučné osobitosti foném. Po mäkkých spoluhláskach pri kvantitatívnej alternácii nasledujú diftongy: žena − žien, deva − diev, ťava − tiav, zľava − zliav. Po tvrdých spoluhláskach pri kvantitatívnej alternácii nasledujú dlhé vokály: pokuta − pokút, hala − hál, chyba − chýb. Po obojakých spoluhláskach pri kvantitatívnej alternácii nasledujú dlhé vokály (Krompachy − Krompách) alebo diftongy (Lipany − Lipian).

Prečo potom? šťuka - šťúk lopta – lôpt nota – nôt sekera – sekier -iu, -ó, -é periférne prvky zvukového systému slovenčiny

vokály a diftongy centrum a periféria i – í u – ú e – ie o – ô a – á, ia iu ó é

Centrálne a periférne zvukové prvky v morfémach Spisovná slovenčina pri výstavbe morfém preferuje centrálne zvukové prvky. Deje sa tak aj napriek očakávaným kombinačným následnostiam foném (pozri predchádzajúci záver). žena − žien, ale šťuka − šťúk hala − hál, ale lopta − lôpt, sekera − sekier

Stupeň zdomácnenia slova a kombinácia foném v morféme Na výstavbu morfém má vplyv aj stupeň zdomácnenia slova. Slová s vyšším stupňom zdomácnenia sa správajú spravidla ako domáce slová legenda − legiend, paleta − paliet, nota − nôt Slová s nízkym stupňom zdomácnenia „odolávajú“ zmenám v tvarotvornom základe Dardanely − Dardanel, kontesa − kontes, metresa − metres

Disciplína, ktorá skúma využívanie fonologických prostriedkov na morfologické účely, sa volá morfonológia.

2. hodina konsonanty

I. klasifikácia konsonantov podľa miesta artikulácie bilabiálne (obojperné): b, p, m, obojperné u labiodentálne (pernozubné): v, f alveolárne (ďasnové) prealveolárne: d, t, n, l, s, z, c, dz, r postalveolárne: š, ž, č, dž palatálne (tvrdopodnebné) : ď, ť, ň, ľ, j velárne (mäkkopodnebné): k, g, ch laryngálne (hrtanové): h difúznosť D nedifúznosť D0

bilabiálne (obojperné): b, p, m, obojperné u labiodentálne (pernozubné): v, f alveolárne (ďasnové) prealveolárne: d, t, n, l, s, z, c, dz, r postalveolárne: š, ž, č, dž palatálne (tvrdopodnebné) : ď, ť, ň, ľ, j velárne (mäkkopodnebné): k, g, ch laryngálne: h A0 akútovosť (ostrosť) A A0

II. klasifikácia segmentov podľa účasti hlasiviek neznelý zvuk má šumový (náhodný) charakter znelý zvuk má viditeľné periodicky sa opakujúce kmity spôsobené kmitaním hlasiviek

Oscilogram a sonagram slov [hudobni:] a [xudobni:] pozorujeme: šum a hlasivkové kmity v sonagrame hlásky [h] a čistý šum v hláske [x].

Klasifikácia konsonantov podľa účasti hlasiviek

Podčiarknite hlásky, ktoré sa spodobujú. Mal by sa stať zástupcom šéfredaktora. Graf znázorňuje priebeh antikadencie zisťovacej otázky. Predavačka povedala, že taft už nemajú. Dodávky malinovky, minerálky a iných nealkoholických nápojov boli v tejto sezóne dostatočné. Jazykové prvky sú vo vzájomných vzťahoch Včerajšia polievka mi nechutila.

Podčiarknite hlásky, ktoré sa spodobujú. Neprišiel ku mne, ale ku kamarátke. Pomaly sme sa blížili ku Kežmarku. V rozhovore sme nakoniec došli ku kultúre bývania. Malo to tú výhodu, že k internátu sa viac ani nepriblížil. Cestovali sme so sestrou ku Kataríne. Ku komu sa pridružil Laco? So ženou sme si vždy dobre rozumeli. Skriňu so šatami sme postavili ku gauču. Celý týždeň sme chodili spať so sliepkami. Jano má problémy so zubmi, nie so ženou.