NÁZEV ŠKOLY : Základní škola Hostouň, okres Domažlice, příspěvková organizace NÁZEV PROJEKTU : Moderní škola REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU : CZ.1.07/1.4.00/ ŠABLONA : III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁZEV A ČÍSLO MATERIÁLU: VY_32_INOVACE_04_S04-Čj-8 VYTVOŘENO : září 2012 AUTOR: Jarmila Karlovcová VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBOR: Český jazyk SADA: Český jazyk pro 8. ročník NÁZEV VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU: …když zvířata jednají jako lidé

ROČNÍK: 8. DRUH UČEBNÍHO MATERIÁLU: Prezentace STUPEŇ A TYP VZDĚLÁVÁNÍ: Základní vzdělávání - druhý stupeň POMŮCKY: Fixy na interaktivní tabuli CÍL – INOVACE: Výklad učiva s využitím interaktivní tabule, procvičování METODICKÉ POKYNY: Část prezentace je zaměřena na opakování Prezentace slouží k zopakování učiva o bajkách a slouží k výkladu nového učiva – autoři bajek pro děti. OČEKÁVANÝ VÝSTUP: Žáci pomocí křížovky odhalí literární útvar bajka, seznámí se s autory bajek pro děti (Ezop, Krylov, Bidpaj, de la Fontaine). Zopakují si hlavní rysy bajek a převyprávějí bajky, které již znají.

 Doplň vodorovně do křížovky správné odpovědi a vyluštíš jeden z literárních útvarů.

 Muž, který dle pověsti přivedl lva do českého znaku.  Zvíře, které dle pověsti skolil Bivoj.  Autor Starých pověstí českých.  Jméno koně, který byl věrným přítelem Horymíra.  Jméno města, kterému Libuše věštila slávu, která se hvězd dotýká.

 krátké veršované nebo prozaické vyprávění příběhu  postavy - zvířata a věci  vyplývá z ní mravní ponaučení  některé bajky jsou staré až 3 tisíce let

 Zakladatel řecké bajky Ezop žil v 6. století před n.l., pocházel údajně z Malé Asie a žil v Aténách. Patří dodnes k nejznámějším bajkařům. O jeho životě toho není příliš známo, narodil se pravděpodobně jako otrok a za svého života hodně cestoval. Jiné zdroje uvádějí, že byl mrzák a fyzicky chorý.

 Své bajky přednášel ústně. Šlo o krátké prozaické příběhy se stručným dějem. Ezopova tvorba se stala postupem času známou po celém světě (např. O silném lvu, O pyšném orlu, O chytré lišce aj.).

 staroindický bajkař  o jeho životě toho víme jen velmi málo  žil asi ve 3.stol.n.l.  jeho bajky byly součástí Patera nauk = učebnice pro prince, který se zde učil moudrosti

 1621 – 1695  francouzský bajkař  pobýval v klášteře  miloval četbu  vystudoval práva  své bajky píše ve verších

 1769 – 1844  nejznámější ruský autor bajek  pocházel z chudé důstojnické rodiny  byl zaměstnán jako knihovník  bajek vytvořil kolem dvou set

Vlk a beránek Hladový vlk spatřil malého beránka, jak pije u potoka. Vlk potřeboval najít důvod, pro nějž by mohl beránka sežrat. Vymýšlí si, že mu beránek kalí vodu, že byl na něj drzý, ale beránek mu jeho obvinění vyvrací. Vlk se rozzlobí a nehledá již další obvinění: „Už tím jsi vinen, že mám hlad,“ říká beránkovi a odnáší si ho v zubech.  Naučení: Kdo je bohatý, mocný a silný, je vždy v právu – slabý a chudý se spravedlnosti nedovolá. Statečný osel  Liška potkala osla. Osel vypráví, že jde od lva. Lev byl dříve zlý, i osel se bál jeho řevu, ale teď je s ním velmi zle. Všechna zvířata, která se ho dříve bála, se sbíhají, aby se mu pomstila a mlátí ho hlava nehlava. Liška se ptá, zda ho osel nechal na pokoji. Osel odpovídá, že je stejně odvážný jako ostatní, a také ho pořádně kopl, aby poznal, jaká jsou oslí kopyta.  Naučení: Zbabělci si netroufnou na toho, kdo je právě u moci. Jestliže se však jeho osud změní, dovolí si na něj i ti nejzbabělejší a nejhloupější.

Poznej na základě indicií nejslavnějšího bajkaře všech dob.  Zakladatel řecké bajky  Byl otrok  Celý život vážně nemocný, mrzák  Dle pověsti odsouzen za krádež ke shození ze skály  Své bajky vyprávěl ústně Ezop

 Zvířata jednají jako lidé  Lidé jednají jako zvířata  Cílem bajky je hlavně pobavit čtenáře  Cílem bajky je poučit čtenáře  Bajka je rozsáhlý útvar s velkým počtem postav  Bajka byla původně určena pro dospělé čtenáře  Bajka má tragický závěr  Bajka je krátký literární útvar ANO NE ANO ANO ANO NE NE NE

Ezop Bidpaj La Fontaine Krylov Francie Indie Rusko Řecko

Žába spatřila na pastvě vola a uvažovala: - Kdybych pořádně nafoukla svou vrásčitou kůži, určitě bych vyrostla jako ten obrovský vůl. Několikrát nabrala dech a zeptala se dcerky: - Co myslíš, poupátko moje, jsem už velká jako ten vůl? - Nejsi, maminko, řekla žabka. Stará se nadmula ještě víc. Když sklidila stejnou odpověď, nafoukla se potřetí, ale praskla a zdechla.  Jaká zvířata v bajce vystupují?  Jaké vlastnosti tato zvířata obvykle mají?  Proč chtěla být žába velká? Jaké jsou výhody velikosti?  Jaké poučení z této bajky vyplývá?  Převeď tuto situaci do reálného života.

 Bajka je literární útvar, kdy zvířata jednají jako lidé. Z toho jednání vyplyne poučení nebo kritika chyb, které jsou čtenářovi známé. liškačáp vlksova chytrý chytrý vychytralá moudrá moudrá hloupý hloupý

 Mazaná jako ______________________  Pyšný jako _______________________  Pilná jako ________________________  Moudrá jako ______________________  Věrný jak ________________________  Silný jako ________________________ liška páv včelka sova pes lev

?

Co je to bajka? Definuj ji. 1. Kdo je hlavním hrdinou bajek? 2. Který známý bajkař byl zřejmě otrok? Který bajkař pocházel z Indie? Kdo psal své bajky ve verších? Jaké vlastnosti má v bajce často liška? Jaké vlastnosti má v bajce často čáp? Jaké vlastnosti má v bajce často vlk? Převyprávěj svými slovy jednu bajku. Který bajkař pocházej z Ruska? Převyprávěj svými slovy jednu bajku. Jaké vlastnosti má v bajce často sova?

 o_Velasquez,_Aesop.jpg o_Velasquez,_Aesop.jpg  Ezopovy bajky – přefocen obal vlastní knihy  _de_La_Fontaine.jpg _de_La_Fontaine.jpg  Klipart (volně ke stažení Microsoft Office)