VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu Zlepšení podmínek pro vzdělávání na EOA Registrační číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Šablona: III/2Sada: Estetika 2. ročník Datum tvorby: Datum ověření ve výuce: Třída: 2. SČíslo materiálu: VY_32_INOVACE_11_02

Název materiálu: STENDHAL Předmět:Estetika Ročník:Druhý Stručná anotace a metodický pokyn: Prezentace slouží jako průvodce hodinou estetiky, která je vedena vyučujícím. Lze ji také využít k samostudiu. Možnosti využití – projekce ve třídě při výkladu. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora. Autor: Mgr. Martina Tučková Adresa školy Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí 2, příspěvková organizace

OBR. 1

 Život prožil za napoleonských válek  Jeho tvorba časově spadá do romantismu, má ale blíže k realismu  Ve své době nebyl jako spisovatel příliš znám  Vlastním jménem Henri Beyle  Napsal pět románů

 Román – 2 díly  Podtitul – Kronika roku 1830  Společenskokritický román  Hlavní hrdina – Julián Sorel  Charakter hrdiny se během příběhu vyvíjí  Rozumově manipuluje okolím, ale v rozhodujícím okamžiku u něj převáží city

Hlavní hrdina je syn tesaře. V touze proniknout do vyšší společnosti prochází kariérou vojenskou, politickou i diplomatickou. S rozumem využívá všechny možnosti k úspěchu. Stane se milencem manželky starosty pana de Rénal, přes církevní kariéru pokračuje jako tajemník markýze de la Mole. Svede jeho dceru Matyldu, získá souhlas se sňatkem a těsně před splněním jeho snů jeho vzestup končí.

1.Jak se staví vypravěč k ději? 2.Kde autor získal inspiraci pro román Červený a černý? 3.Proč ho porota odsoudí k smrti, přestože byla podplacená?

1.Jak se staví vypravěč k ději?  Vypravěč děj komentuje, ale je jen prostředníkem toho, jak děj prožívají jednotlivé postavy. 2.Kde autor získal inspiraci pro román?  Inspiraci nalezl v soudním věstníku. 3.Proč ho porota odsoudí k smrti, přestože byla podplacená?  Protože ji obviní ze zaujatosti vůči lidem nižšího původu a přizná, že svůj čin plánoval.

1.Jakým způsobem Julián Sorel svádí Matyldu? 2.Funguje tato taktika i dnes?

1.Jakým způsobem Julián Sorel svádí Matyldu?  Nechává ji na pochybách o svých citech. Nechce dát najevo, že ji opravdu miluje, bojí se odmítnutí, proto se chová odtažitě. Udržuje Matyldu v nejistotě, chce, aby o něj usilovala ona. 2.Funguje tato taktika i dnes?  Kolektivní řešení

 Dvoudílný psychologický román  Příběh se odehrává v Itálii  Inspirací byly italské kroniky  Hlavní postava – šlechtic Fabrizio del Dongo  Autor zachycuje jeho charakterový vývoj

Hlavní hrdina se účastní bitvy u Waterloo, po porážce se uchyluje pod ochranu své tety k parmskému dvoru. Zde přijímá pravidla přetvářky, vstoupí do kněžského semináře. Při milostném dobrodružství zabije člověka, ocitá se ve vězení, kde se zamiluje do dcery žalářníka. Teta mu pomůže uprchnout, vrací se pro svou lásku, po její smrti rezignuje a vstupuje do kláštera.

1.Z čeho má hlavní hrdina strach během života u dvora? 2.Co znamená slovo kartouza? 3.Jak se jmenuje žalářníkova dcera? 4.Jaký byl hlavní hrdina v době, kdy se účastnil bitvy u Waterloo?

1.Z čeho má hlavní hrdina strach během života u dvora?  Z tajné policie, politických intrik, lží,.. 2.Co znamená slovo kartouza?  Věznice. 3.Jak se jmenuje žalářníkova dcera?  Klélie. 4.Jaký byl hlavní hrdina v době, kdy se účastnil bitvy u Waterloo?  Naivní.

Microsoft Office – placená školní licence zakoupená EOA Děčín 1)[cit ] Autor: Johan Olaf Sodermark. Tento soubor podléhá licenci Creative Commons. Použito z: