Gymnázia v kontextu systému středního školství v ČR Jana Straková, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK

Prezentace na téma: "Gymnázia v kontextu systému středního školství v ČR Jana Straková, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK"— Transkript prezentace:

1 Gymnázia v kontextu systému středního školství v ČR Jana Straková, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK jana.strakova@pedf.cuni.cz

2 Otázky Jaká má být struktura středního školství? Jaké mají být cíle a obsah středoškolského vzdělání?

3 Struktura Jaký má být podíl absolventů všeobecného a odborného vzdělávání? Jaký má být podíl maturantů a nematurantů? Jaký má být podíl vysokoškoláků?

4 Vývoj zastoupení středoškoláků v odborném nematuritním (SOU), odborném maturitním (SOŠ) a gymnaziálním (G) vzdělání

5 Vývoj podílu středoškoláků ve všeobecném vzdělávání

6 Poprvé zapsaní na VŠ/počet maturantů

7 Podíl absolventů bakalářského nebo magisterského studia (ISCED 5A), 2011

8 Podíl vysokoškoláků s výbornými (úrovně 4 a 5) a neuspokojivými (pod úrovní 3) výsledky

9 Podíl mladých českých vysokoškoláků dosahujících vyšších úrovní způsobilosti, srovnání s průměrem OECD

10 Podíl mladých českých učňů dosahujících niž ších úrovní způsobilosti ve čtenářské gramotnosti, srovnání s průměrem OECD

11 Výsledky mladých středoškoláků ve všech sledovaných oblastech, PIAAC

12 Cíle a obsahy vzdělávání Co se mají mladí lidé na střední škole učit?

13 Východiska Pracovní trh se rychle mění, lidé mění povolání a musí se učit novým věcem Škola musí vybavit mladé lidi obecnými dovednostmi, specifické dovednosti potřebné pro výkon konkrétního povolání, lze získat na pracovišti

14 Změny v požadavcích zaměstnavatelů na dovednosti

15 Nekognitivní výstupy vzdělání (populace 16-24), 2011

16 Půjdete k volbám? (osmnáctiletí 2010)

17 Nekognitivní výstupy vzdělání – pokr. (populace 16-24), 2011

18 Děkuji za pozornost !