AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ SLOVA:

Prezentace na téma: "AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ SLOVA:"— Transkript prezentace:

1 AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ SLOVA: vývoj opožděný, vývoj scestný, vývoj narušený, vývoj omezený DISHARMONICKÝ VÝVOJ OSOBNOSTI VY-32-INOVACE-PSY-219

2 Vývoj opožděný probíhá opožděně vůči normálu jde o jev přechodný (nemoc, špatná výchova – hraje nejpodstatnější roli) je charakterizován tím, že se některé dovednosti rozvíjejí sice v normálním rozsahu, ale opožděně vůči obvyklému stavu (řeč, hybnost, jemná motorika, návyky) přináší disharmonii v rozvoji celé osobnosti, nemá však nepříznivé důsledky pro pozdější život

3 Vývoj omezený veškeré činnosti a dovednosti se vyvíjejí pomalu a omezeně k tomu dochází v důsledku omezení rozvoje vyšší nervové činnosti poruchy zasahují už časná vývojová stádia (nízká úroveň už od počátku postnatálního vývoje) postižení se týká především rozumové sféry, projevuje se jako různý stupeň slabomyslnosti

4 rozumové schopnosti se sice mohou rozvíjet, ale neexistuje perspektiva dosažení úrovně odpovídající zdravým jedincům, a to ani v případě včasné péče

5 Vývoj narušený pochází z doby postnatální jde o pozdější porušení vývoje zpočátku probíhajícího v normě (často v důsledku nemoci nebo úrazu) porušení vývoje může mít dočasný i trvalý ráz největší problém představují poruchy CNS stagnace = zůstane na stejné úrovni regrese = úroveň klesá

6 Vývoj scestný vyskytnout se může u všech jedinců bez ohledu na jejich mentální dispozice vždy jde o vývoj mimo normu (pod ní i nad ní) na normálním podkladě se rozvíjejí abnormální rysy většinou bývají postiženi jedinci s nevyrovnaným typem nervové činnosti ve spojitosti se škodlivými vlivy prostředí

7 důsledky se mohou projevit i v pozdějším věku (snížené sebevědomí, úzkostlivost, přepjatost, bezcitnost) zvláštní dispozice k tomuto vývoji mají děti zanedbávané a zpustlé, ale i příliš pečlivě vychované

8 POUŽITÉ ZDROJE: www.glassschool.cz NAKONEČNÝ, Milan: Psychologie osobnosti. 2.vyd. Praha: Academia, 2003. 336 s. ISBN 80-200-1289-3 ČÁP, Jan, MAREŠ, Jiří: Psychologie pro učitele. 2.vyd. Praha: Portál, 2001. 656 s. ISBN 80-7178-463-X KERN, Hans et.al.: Přehled psychologie. 2.vyd. Praha: Portál, 1999. 296 s. ISBN 80-7178-426-5 HARTL, Pavel, HARTLOVÁ, Helena: Psychologický slovník. 1.vyd. Praha: Portál, 2000. 776 s. ISBN 80-7178-303-X Obrázková galerie Microsoft Office PowerPoint 2003