Téma: ODPAD A RECYKLACE Motto: Recyklace - má to smysl?

Prezentace na téma: "Téma: ODPAD A RECYKLACE Motto: Recyklace - má to smysl?"— Transkript prezentace:

1 Téma: ODPAD A RECYKLACE Motto: Recyklace - má to smysl?
Projekt - EVVO Téma: ODPAD A RECYKLACE Motto: Recyklace - má to smysl?

2 indikační skupina: 8 třída
předměty: chemie, výtvarná výchova, přírodopis, počet hodin: 10 čas: 1 měsíc – 6 měsíců(„exhumace pohřbených výrobků“) cíl projektu: seznámit žáky s problematikou odpadů, vzbudit u žáků zájem třídit odpad(jejich prostřednictvím apelovat také na celou rodinu), naučit žáky řešit úkol samostatně, závěrečná prezentace zpracovaného projektu mladším ročníkům – rozvoj komunikačních schopností

3 Realizace projektu 1.hodina (chemie)
- pomocí brainstormingu - učitel klade žákům otázky na téma odpad, třídění odpadů,recyklace(např:Je recyklace móda, zbytečnost nebo nutnost?, Jak snížit množství odpadů?, Kolik vyprodukuje člověk odpadu za den?....atd.) -učitel zjistí u žáků orientaci v problému a napíše důležité pojmy na tabuli -úkol na další hodinu: zapsat(s pomocí rodičů) všechen obsah koše v domácnosti za jeden den, oslovit min. deset lidí na ulici jestli třídí nebo netřídí odpadky,vyrobit kříže s nápisem jablko,noviny,plechovka,sklenice,kelímek

4 2.hodina (chemie) -žáci zhodnotí anketu mezi oslovenými lidmi -učitel provede statistiku v % kolik lidí třídí odpad vzhledem k počtu obyvatel ve městě -každý žák přečte obsah odpadkového koše-diskuze -žáci s pomocí učitele zakopají ,,pohřbí,, na školním pozemku jablko,noviny,plechovku,kelímek,sklenici a označí je jimi vyrobenými kříži(následnou ,,exhumaci,, těchto předmětů provedou min po 6 měsících a zhodnotí stupeň poškození) -přiblížit žákům dlouhotrvající proces rozkladu odpadu-skládky -úkol na další hodinu:rozdělit žáky na skupiny a)plasty b)papír c)sklo d)kovy s tím, že každá skupina zjistí, co se třídí a co ne, žáci dále zmapují počet a barvy sběrných kontejnerů v místě bydliště

5 3.hodina (chemie) -skupiny prezentují získané informace -učitel seznámí žáky s dalšími možnostmi třídění(sběrný dvůr, kontejnery, lékárny, nebezpečný odpad…) -na závěr žáci přiřadí, kam patří 50 typů odpadků(např. pneumatika,lednice, láhev,léky…) -úkol na další hodinu:rozmyslet si výtvarné zpracovaní na čtvrtku o rozměru min(1,5m x 1,5m)

6 4.hodina (výtvarná výchova) -žáci nakreslí několik odpadků ze své skupiny a nádobu, do které patří, zároveň si na čtvrtce nechají místo pro jejich další zpracování, učitel pouze dohlíží a kontroluje aktivitu všech žáků!! - úkol na další hodinu: zjistit, zda se v místě bydliště vyskytuje nějaká významná recyklační linka, žáci si také rozmyslí, kam nasbíraný a roztříděný odpad putuje

7 5.hodina (přírodopis) -rozbor problémů, učitel hodnotí získané vědomosti a zájem žáků, motivace žáků k další práci

8 6. hodina (exkurze) Silonka, sběrna papírů 7.hodina (chemie) -učitel za pomoci žáků sestavuje průběh recyklační linky a její výsledné produkty s ohledem ke všem skupinám odpadů

9 8.hodina (výtvarná výchova) -žáci pokračují ve výtvarném zpracování projektu, kreslí recyklační linku a výsledný materiál 9.hodina (přírodopis) -příprava na prezentaci projektu 10.hodina (kinosál) -prezentace zpracovaných projektů, a to celé skupiny (ukázka+komentář),

10 Veronika Benešová