Prezentace se nahrává, počkejte prosím

Prezentace se nahrává, počkejte prosím

Sebehodnocení a hodnoceni spolužáků

ZveřejnilKristina Tesařová

Podobné prezentace

Prezentace na téma: "Sebehodnocení a hodnoceni spolužáků"— Transkript prezentace:

1 Sebehodnocení a hodnoceni spolužáků
Má to vůbec smysl? Katrina Byrne RPEPS-- ZS 2008/09

2 Jaké jsou naše cíly? Nezávislý studenti Sebekriticky studenti Znají
Slabosti Silné strany Umí si zlepšovat Zodpovědní za vzděláni

3 Hodnoceni je přirozené
Studenti to už dělají “to bylo nudní” “jsem ji špatně slyšela” “neřekla nic podstatného” “mluvil příliš rychle” Měli bychom využit! Potřeba: dat rámec, kriterii

4 RAMEC HODNOCENI Úkol—dat kriterii, ktere používame Rozumí ramec?
Na příklad: Strukturovaní Písemná Práce Rozumí ramec? Poznaní je důležité

5 Jak pracovat s rubrikou
Žáci hodnotí vzor Srovnávat s hodnocením učitelovi Hodnotí svoje práce Hodnotí práce od spolužáka

6 Proč? To není místo hodnocení od učitele Slabosti a silne strany
Co zlepsovat Ukol pri prezentacich

7 Prakticke

8 Co je dulezity? (kriterii) Jak budou hodnotit?
Slovni hod? Znamkou? Globalni V castech

9 Zdroje Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching, 4th ed. Harlow: Pearson Education Limited, 2007. Svarcova, Iva. Zaklady Pedagogiky. Praha: VSCHT, 2005

Stáhnout ppt "Sebehodnocení a hodnoceni spolužáků"

Podobné prezentace

Projekt Budu školákem Program pro předškoláky a jejich rodiče:

Projekt Budu školákem Program pro předškoláky a jejich rodiče:
Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy V této kapitole škola popisuje, jak a na základě čeho jsou žáci hodnoceni a které oblasti jsou součástmi vlastního.

Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy V této kapitole škola popisuje, jak a na základě čeho jsou žáci hodnoceni a které oblasti jsou součástmi vlastního.
Environmentální výchova pro základní školu

Environmentální výchova pro základní školu
Bořivoj Brdička – Zájem o poznání poznámky pro Kulatý stůl SKAV 7.2.2013 ovlivněné orientací na vzdělávací technologie 1.Co udělat proto, aby škola byla.

Bořivoj Brdička – Zájem o poznání poznámky pro Kulatý stůl SKAV ovlivněné orientací na vzdělávací technologie 1.Co udělat proto, aby škola byla.
Practice with the Conditional Change the following sentences to the conditional, according to the model. Vzor: Nemám peníze a nemohu si koupit auto. Kdybych.

Practice with the Conditional Change the following sentences to the conditional, according to the model. Vzor: Nemám peníze a nemohu si koupit auto. Kdybych.
Hodnotová orientace svobodné generace

Hodnotová orientace svobodné generace
SLOVNÍ ÚLOHY Odčítání od 20.

SLOVNÍ ÚLOHY Odčítání od 20.
Autoevaluace ZŠ Krčín Mgr. Monika Nováková. Úvod Autoevaluace vychází z vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních.

Autoevaluace ZŠ Krčín Mgr. Monika Nováková. Úvod Autoevaluace vychází z vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních.
MSEK – sdružení právnických a fyzických osob, které podnikají převážně na území Moravskoslezského kraje v odvětvích energetického průmyslu. Klastr sdružuje.

MSEK – sdružení právnických a fyzických osob, které podnikají převážně na území Moravskoslezského kraje v odvětvích energetického průmyslu. Klastr sdružuje.
Practice with Numbers II For each of the following sections, insert the correct form of the given noun and/or number. Vzor: Jeden Mám ___(sešit) a ___(kniha).

Practice with Numbers II For each of the following sections, insert the correct form of the given noun and/or number. Vzor: Jeden Mám ___(sešit) a ___(kniha).
Možnosti vizualizace výuky

Možnosti vizualizace výuky
AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 1. a 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ.

AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 1. a 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ.
OPEN LEARNING Moderní výuka odborných cizích jazyků 89% žáků cítí potřebu umět cizí jazyk pro svou budoucí práci, NIDV, červen 2012 Brno, 4. červen 2014,

OPEN LEARNING Moderní výuka odborných cizích jazyků 89% žáků cítí potřebu umět cizí jazyk pro svou budoucí práci, NIDV, červen 2012 Brno, 4. červen 2014,
Gymnázium a Jazyková škola Zlín

Gymnázium a Jazyková škola Zlín
Mít rád Fill in the blanks with the appropriate forms of mít rád in both the present and past. Vzor: Radek ____ hudbu. Radek má rád hudbu. Radek měl rád.

Mít rád Fill in the blanks with the appropriate forms of mít rád in both the present and past. Vzor: Radek ____ hudbu. Radek má rád hudbu. Radek měl rád.
RVP A ŠVP V PRÁCI UČITELE 11. 4. 2014. T AK ŠEL ČAS KURIKULÁRNÍ REFORMY Dějství první: bouřlivá 90. léta Dějství druhé: Bílá kniha (2001) Dějství třetí:

RVP A ŠVP V PRÁCI UČITELE T AK ŠEL ČAS KURIKULÁRNÍ REFORMY Dějství první: bouřlivá 90. léta Dějství druhé: Bílá kniha (2001) Dějství třetí:
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_KASPE_ANGLICTINA1_03 Název materiálu: Zájmena Tematická oblast: Angličtina 1. ročník – strojírenské obory Anotace: Zájmena.

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_KASPE_ANGLICTINA1_03 Název materiálu: Zájmena Tematická oblast: Angličtina 1. ročník – strojírenské obory Anotace: Zájmena.
Základní škola a Mateřská škola Stařeč, okres Třebíč

Základní škola a Mateřská škola Stařeč, okres Třebíč
METODA STORYLINE Metoda Storyline jako nástroj výuky anglického jazyka v heterogenních třídách ZŠ Na Rovině.

METODA STORYLINE Metoda Storyline jako nástroj výuky anglického jazyka v heterogenních třídách ZŠ Na Rovině.
Jak psát výstupní hodnocení E-learningový kurz, 5 lekcí Co má výstupní hodnocení obsahovat podle zákona, pravidla hodnocení, čeho se vyvarovat, posouzení.

Jak psát výstupní hodnocení E-learningový kurz, 5 lekcí Co má výstupní hodnocení obsahovat podle zákona, pravidla hodnocení, čeho se vyvarovat, posouzení.

Podobné prezentace

Reklamy Google