„Physics Masterclasses – Virtuálna trieda fyziky mikrosveta”

Prezentace na téma: "„Physics Masterclasses – Virtuálna trieda fyziky mikrosveta”"— Transkript prezentace:

1 „Physics Masterclasses – Virtuálna trieda fyziky mikrosveta”
Gabriela Tarjányiová, , KF

2 7. – 18. marca 2005 Ivan Melo, Mikuláš Gintner,
70 univerzít a vedeckých ústavov z 18. štátov Európy Riešiteľ projektu: Virtuálna kolaborácia Žilina Ivan Melo, Mikuláš Gintner, Gabriela Tarjányiová, Beata Trpišová, Juraj Remenec Garant projektu: European Particle Physics Outreach Group (EPOG) Hlavná WEB stránka európskeho projektu „European Masterclasses for High School Students“ :

3 Hlavný cieľ projektu: Všeobecné ciele:
aby študenti SŠ strávili jeden pracovný deň s fyzikmi a mali možnosť sa ponoriť do najaktuálnejšieho svetového výskumu, aby videli niečo nové čo nieje v učebniciach zvýšiť záujem študentov SŠ o prírodovedné predmety a štúdium prírodných vied vybudovať priamy kontakt medzi študentom SŠ a univerzitou, kde bude raz študovať podchytiť talenty na SŠ a otvoriť im nové obzory sebarealizácie prehĺbiť dôveru mladých voči vedeckým inštitúciám na Slovensku Hlavný cieľ projektu: Všeobecné ciele:

4 Program 9:00- 9:10 Uvítanie – 24 výberových študentov zo 7 GYM
( VO, SV.Františka z Asissi, Varšavská cesta, Martin, Vrútky, Rajec, LM) 9:15-10:00 Štandardný model elementárnych častíc (prednáška) 10:00-10:50 Urýchľovače a detektory elementárnych častíc (prednáška) 10:50-11:10 Prestávka 11:10-11: Prehliadka laboratória na katedre fyziky 11:40-12:30 Obedňajšia prestávka 12:30-14:00 Úvod k počítačovému cvičeniu 14:00-15:30 Počítačové cvičenie “Určenie parciálnych šírok Z bozónu“ 16:00-18:00 Európska VRVS videokonferencia (partnerské krajiny: Belgicko, Nemecko, Poľsko a Grécko)

5 Cieľ cvičenia: Zmerať vetviace pomery Z-častíc.
Vetviace pomery hovoria o tom ako často sa Z-bozóny rozpadajú na rôzne typy častíc. Ako sa môže Z-bozón rozpadať? 2 elektróny 2 mióny 2 tau-leptóny 2 neutrína 2 kvarky 3,67 % 20 % 69,9 %

6 Analýza obrázkov WIRED , interaktívne a virtuálne
laboratórne prostredie pre časticové zrážky, zaregistrované detektorom DELPHI v Cern-e

7 Identifikácia typov rozpadov Z-bozónu

8 Vyhodnotenie „masterclass“
Dotazník „masterclass“ Základné informácie: vek, pohlavie, ročník škola, používanie počítača pohľad na fyziku,.... Časti programu „masterclass“: Prednášky - náročnosť, kvalita, komunikácia s prenášajúcimi Cvičenia - náročnosť, množstvo, osobný kontakt, tímová práca Video Linkup – technická úroveň, priestor na kladenie otázok, Všeobecne - všeobecné hodnotenie, zmena v záujme o fyziku, zvýšenie vedomostí z fyziky Priestor na vyjadrenie vlastného názoru: 24 študentov 3 dievčatá 21 chlapcov

9 Používanie počítača Koľko času tráviš pri používaní počítača?
<1h/week Koľko času tráviš pri používaní počítača? Ako často môžeš aktívne realizovať v škole experimenty na hodinách fyziky? Ako často v škole používaš počítač pri meraní a analýze dát?

10 Vnímanie fyziky a jej úlohy v živote

11 Hodnotenie prednášok Prednášky mali veľmi dobrú úroveň, veľa nového som sa dozvedel. Prednášky neboli moc dlhé a boli zrozumiteľné. Zaujímavé témy, v celku nie príliš náročné. Prednášky boli ľahko pochopiteľné. Obsah prednášok považujem za zaujímavý. Logický výklad a príjemný prednášajúci.

12 Cvičenia boli zaujímavé, vyskúšal som si to a išlo mi to
Video Linkup - vidieť ľudí z iných krajín a možnosť spýtať sa odborníkov na danú tému. What did you like most about this masterclass? 13 the lectures 11 the exercise 3 the video linkup Video Linkup – myslím že to bola veľmi dôležitá časť a urobila obraz o medzinárodnej spolupráci pomocou videokonferencie. Cvičenia sa mi páčili, mal som možnosť vyskúšať si to a lepšie to pochopiť. Cvičenia boli zaujímavé, vyskúšal som si to a išlo mi to

13 Celkové zhodnotenie „masterclass“

14 Ďakujem za pozornosť