Teórie učenia PhDr. Miloš Šlepecký.

Prezentace na téma: "Teórie učenia PhDr. Miloš Šlepecký."— Transkript prezentace:

1 Teórie učenia PhDr. Miloš Šlepecký

2 Správanie Správanie je všetko, čo človek hovorí, alebo robí.
Jeho synonymom je aktivita, činnosť, reakcia, odpoveď. Odpoveď a reakcia predstavujú konkrétny prípad správania.

3 Čo všetko je správanie? Je trhnutie tela správaním? Je mlčanie správaním? Je obúvanie sa správaním? Ako je to z inteligenciou, motiváciou, tvorivosťou?

4 Ak je to spôsob ako ľudia riešia svoje problémy, alebo sa prejavujú, potom je to tiež správanie.

5 Ako je to z abnormitou? Je migréna, úzkosť, mentálna retardácia, schizofrénia správaním?

6 KBT terapeuti hovoria áno!
Ako odborník rozozná, že dieťa je autistické? Všimne si priamo pozorovateľné prejavy správania: dieťa sa hrá samo, neodpovedá na zavolanie, pohybuje sa dopredu a dozadu. Rozhodne sa na základe pozorovateľného správania. Autizmus sa prejavuje aj vnútorným správaním /myslením a emóciami/.

7

8 Správanie Vonkajšie Performačné Vyhýbavé Zabezpečovacie Vnútorné
Kognície Emócie Telesné pocity

9 KBT terapeuti nepovažujú žiadne správanie za náhodné
KBT terapeuti nepovažujú žiadne správanie za náhodné. Vždy ho spúšťa určitý podnet z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia.

10 Podnet Je ním všetko, čo prispieva k výsledku, alebo ho spôsobuje.
Pôsobí z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia Ľudia v priebehu evolúcie vyvinuli zmyslové orgány, ktorými citlivo rozpoznávajú jeden podnet od druhého.

11 Druhy podnetov Vyvolávajúce podnety. Spoľahlivo spúšťajú určité správanie./Horúca pec vyvolá odtiahnutie ruky/ Diskriminačné podnety. Signalizujú, že za určitou odpoveďou bude nasledovať dôsledok. /Zastavením na stopke sa vyhneme nehode, či pokute/

12 Druhy podnetov Neutrálne podnety. Nie sú dôležité, ale v procese učenia môžu začať vyvolávať odpoveď. /Ak sa zvonček spája s večerou, po čase začne vyvolávať chuť na jedlo/. Posilňujúce podnety. Viažu sa k dôsledkom správania a menia pravdepodobnosť jeho výskytu. Príjemné frekvenciu zvyšujú, nepríjemné ju znižujú. /Zmrzlina ako odmena, po prejedení túto funkciu stráca/.

13 Odpoveď Určitý podnet vedie k určitej odpovedi /reakcii/
Respondenty. Kontroluje ich vyvolávajúci podnet a objavia sa „na zavolanie“. /Trhnutie, keď niečo spadne. Zvraštenie tváre pri citróne/.Dôsledky zvyčajne nemenia častosť ich výskytu.

14 Odpoveď Operanty. Sú prejavom správania celého organizmu. Nevzťahujú sa k čiastkovým pohybom tela. Vždy sú pod kontrolou posilnenia. Ak vedú k odmene objavujú sa častejšie, ak posilnenie prestane, ich frekvencia klesá. Vyvolávajúci podnet býva pri nich neznámy, alebo neprítomný. /Dieťa plače častejšie, keď ho matka za to berie na ruky/. Správanie dieťaťa sa zvyšuje vďaka posilňujúcim dôsledkom.

15 Neprispôsobivá, maladaptívna, psychopatologická odpoveď
Predstavuje druh odpovede, ktorú iní ľudia neakceptujú. Buď sa všeobecne považuje za neprijatelnú /agresívne správanie/. Alebo sa objavuje za nevhodných okolností /Vtipkovanie na pohrebe/.

16 Maladaptívna odpoveď môže mať charakter:
Nedostatku správania /behaviorálny deficit/. Človek sa nenaučil správne odpovedať. Nadbytku správania /behaviorálny exces/ Osvojil si neprispôsobivé odpovede.

17 Abnormálne správanie sa osvojí učením tak ako každé iné správanie
Abnormálne správanie sa osvojí učením tak ako každé iné správanie. Vzniká ak sa neposilňuje, alebo trestá adaptívne správanie, či posilňuje maladaptívne správanie. /Dieťa si môže osvojiť agresívne správanie od takto sa správajúcich rodičov. Môže sa ho naučiť aj napodobňovaním správania hrdinov z televízie. Ak agresivitou dosiahne cieľ, je posilnené a jeho správanie sa upevní.