Sociální dovednosti učitele

Prezentace na téma: "Sociální dovednosti učitele"— Transkript prezentace:

1 Sociální dovednosti učitele
PhDr. Mgr. Tomáš Komárek konference Učení pro život, Broumov

2 Co to znamená (se) učit? psychologická perspektiva: habituace
klasické a operantní podmiňování sociální učení učení nápodobou učení vhledem

3 Současný pohled psychologie
„Neptejme se, jak motivovat jiné lidi, to není dobrý způsob uvažování o motivaci. Místo toho se ptejme, jestli můžeme vytvořit takové prostředí, v němž se budou lidé motivovat sami. Odpověď zní ano - je to prostředí, které podporuje autonomii.“ (Edward Deci, 2012)

4 Současný pohled psychologie
Jaké podmínky přejí učení? Co nám pomáhá při procesu učení? Co naopak procesu učení škodí?

5 Význam pozitivních vztahů učitel - žák
Pozitivní vztah učitele k žákům může významně ovlivnit: Zájem žáků o učební aktivity a jejich celkovou výkonnost (Hughes, Loyd, 2008). Kladný postoj žáků ke škole (Croninger, Lee, 2001) Sebedůvěru a motivaci studentů ke studiu (Marchant, Paulson, Rothlisberg, 2001). Rozvoj seberegulace a vnímané akademické účinnosti žáků (Ryan, Patrick, 2001).  Jak se vytváří dobrý vztah s žakem?

6 Profesní dovednosti učitele
Oborové dovednosti Sociální dovednosti Didaktické dovednosti Diagnostické dovednosti

7 Paul Watzlawick – dvě roviny komunikace
vztah obsah

8 příklad „Ty seš vážně trdlo!“
- V obsahové rovině je to věta agresivní, kritická, hodnotící. Ve vztahové rovině ji ale může žák vnímat jako vtipnou, vztahově pozitivní. Záleží na hlasovém projevu, tělesném postoji, situačním kontextu, emocionálním naladění učitele.

9 Kurt Lewin - teorie pole
Aktuální chování člověka je určováno osobností a prostředím (situací)

10 Teorie pole – příklad ze školního prostředí

11 Teorie pole – příklad ze školního prostředí

12 Sociální dovednosti učitele
interpersonální dovednosti individuální vztahy (žák, rodič, kolega, ředitel) intrapersonální dovednosti učitel vztah ke skupině