IX. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování Prima třída PRIMA Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Mgr. Zdeněk Hrnčiřík.

Prezentace na téma: "IX. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování Prima třída PRIMA Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Mgr. Zdeněk Hrnčiřík."— Transkript prezentace:

1 IX. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování Prima třída PRIMA Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Mgr. Zdeněk Hrnčiřík

2  Výchova k předcházení rizikových projevů chování,  ke zdravému životnímu stylu,  k rozvoji pozitivního sociálního chování,  ke zvládání zátěžových situací a dalších negativních projevů ve vztazích mladých k sobě i svému okolí. PRINCIP PRIMÁRNÍ PREVENCE

3  Založení a rozvíjení pozitivních vztahů ve třídě i s třídním učitelem,  vytvoření portfolia aktivit práce se třídou a plán práce třídního učitele,  zkvalitnění vztahu třídního učitele s rodiči žáků,  posílení komunikace rodičů žáků se školou. CÍLE A OČEKÁVÁNÍ

4 SEZNAM CÍLOVÝCH SKUPIN V PROJEKTU 1.Třídní učitel 2.Školní metodik prevence 3. Metodik pedagogického procesu 4. Žáci primy 5. Žáci vyšších ročníků 6. Rodiče

5 PARTNER A SPOLUPRACUJÍCÍ ORGANIZACE

6 AKTIVITY V PROJEKTU 1.Monitoring vztahů ve třídě 2.Víkendová akce: „KDO SI HRAJE, NEZLOBÍ“ 3. PEER program 4. „Sportovky“ s třídním 5.Vysvědčení s dárkem 6.Závěr školního roku 7.Zářijová „víkendovka“ - SEKUNDA je taky prima 8.Dotazníkové šetření rodičům a žákům 9.Tvorba portofila, zpracování metodických materiálů

7 VYBRANÉ AKTIVITY „KDO SI HRAJE, NEZLOBÍ“ – společenské a deskové hry ve škole  podpořit pozitivní klima třídy  posílit vzájemné vztahy a spolupráci mezi žáky a třídním učitelem  seznámení s množstvím zajímavých společenských i deskových her  procvičení komunikativní dovednosti při vysvětlování pravidel ostatním, aby pochopili systém dané hry  příležitost k rozvíjení logického myšlení i dalších klíčových kompetencí ke komplexnímu rozvoji osobnosti žáka

8 „ZÁŘIJOVÁ VÍKENDOVKA“ - adaptační soustředění  Cíl: formování a rozvíjení vzájemných vztahů a přijetí nového spolužáka Bloky adaptačního soustředění:  Úvodní informace  Aktivity zaměřené na: 1. vzájemnou komunikaci 2. prohloubení vzájemného poznání a hlubší poznání učitele 3. spolupráce mezi žáky a řešení konfliktů při skupinové práci 4. společné zvládání problémových situací 5. rozvoj důvěry 6. zformulování základních pravidel třídy pro celý školní rok

9 FOTOGALERIE

10 Aktivity s rodiči

11 PEER program

12 Závěr školního roku

13 „Sportovky“ s třídním

14 Zářijová „víkendovka“

15 TÁHNEME ZA JEDEN PROVAZ…

16 Děkuji za pozornost