Zopakuj si své znalosti! v Itálii. Kdo je autorem tohoto díla ve Florencii?

Slides:

Advertisements

Podobné prezentace

Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu

Advertisements

R ENESANCE SE VYZNAČUJE ZESVĚTŠENÍM ( OPROTI GOTICE, KDY VEŠKERÉ UMĚNÍ BYLO PODŘÍZENO CÍRKVI ), ČLOVĚK SE SVOU INDIVIDUALITOU, ROZUMEM, POZNÁVÁNÍM SVĚTA,

Škola: ZŠ T.G.Masaryka, Hodkovice n. M.

Střední škola živnostenská Sokolov, příspěvková organizace

RENESANCE. Rafaello – Athénská škola Platón, Aristoteles, Diogenés a další postavy reprezentující veškerou moudrost lidstva.

Projekt SOŠ a SOU Trhové Sviny

Evropská kultura v 16.století počátek protireformace

RENESANCE A HUMANISMUS

Tento Digitální učební materiál vznikl díky finanční podpoře EU- OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Není –li uvedeno jinak, je tento materiál zpracován.

RENESANCE A HUMANISMUS

Jméno autora: Mgr. Vlasta Kollariková Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_11_OSVZ_ZSVa Ročník: I. Vzdělávací oblast: Společenskovědní.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tento Digitální učební materiál vznikl díky finanční podpoře EU- OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Není –li uvedeno jinak, je tento materiál zpracován.

Renesance Kristýna Strouhalová.

Hádej! Vyber si očima jeden objekt.

Renesance a humanismus

21 Renesance Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí.

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_ 06 _CJ_NP1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast:

Renesance a humanismus v Itálii

Renesance a humanismus v Itálii. Renesance a humanismus v Itálii.

Kulturní dějiny 23. února 2011 Mgr. Ondřej Kunc

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „Učíme moderně“ Registrační číslo projektu:

RENESANCE A HUMANISMUS

Renesance a humanismus

Základní vzdělávání – Člověk a společnost - Dějepis

Renesance a humanismus

Leonardo da Vinci Název školyGymnázium Zlín - Lesní čtvrť Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuRozvoj žákovských kompetencí.

Renesance a humanismus

Literatura, architektura, výtvarné umění

Základní vzdělávání – Člověk a společnost – Dějepis

Vypracovala: Mgr. V. Sýkorová Použitá literatura: Kolektiv autorů: DĚJEPIS – Středověk a počátky novověku pro 7. ročník. Nová škola Válková, V.:

ZA, 2. ročník, Planimetrie, Vzájemná poloha přímek, Mgr. Kamil Šrubař

Renesance 2 Vrcholné období. Renesance 2 Vrcholné období.

RENESANCE - pokračování

Název školyStřední odborná škola a Gymnázium Staré Město Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ AutorMgr. Zdeňka Šupková Název šablonyIII/2.

Renesance – Itálie, Francie, Španělsko

renesance a humanismus

14. – 16. století. Dějepis – Kultura v dějinách Šablona: III/2 Pořadové číslo : 1.3 Renesance a humanismus Autor : Mgr. Soňa Blažková Škola : Základní.

Renesanční umění Autor: Mgr. Jana KalvasováDatum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308.

Název školy: Základní škola Městec Králové Autor: Mgr. Hana Míčová Název: VY_32_INOVACE_31_D7 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Téma:Italská renesance.

Název školy: Základní škola Pomezí, okres Svitavy Autor: Simona Valachová Název: VY_32_INOVACE_0704_humanismus Téma: Humanismus, Leonardo da Vinci Číslo.

Autor projektu: Mgr. Michaela Kerdová

Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí ŠVP Renesance

Škola ZŠ Masarykova, Masarykova 291, Valašské Meziříčí Autor

Šablona III/2 EVROPA NA PRAHU NOVOVĚKU Mgr. Lucie Opltová – 1

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola T. G. Masaryka, Bojkovice, okres Uherské Hradiště AUTOR: Mgr. Dagmar Svobodová NÁZEV: Italská renesance TÉMATICKÝ CELEK: Křesťanství.

Škola ZŠ Masarykova, Masarykova 291, Valašské Meziříčí Autor

Leonardo da Vinci Název školy Základní škola a mateřská škola Libchavy

Humanismus a renesance počátek 14. století – počátek 17. století

Renesance a humanismus

RENESANCE A HUMANISMUS

ZŠ Masarykova, Masarykova 291, Valašské Meziříčí Autor

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava Šablona 32 VY_32_INOVACE_249.DEJ.01 Renesance.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Strančice, okres Praha - východ

AUTOR: Mgr. Hana Műllerová NÁZEV: VY_32_INOVACE_5B_17

Italská renesance a humanismus

DĚJINY UMĚNÍ VI. RENESANCE.

Humanismus a renesance.  Konec 13. století – Evropa→ ohromný hospodářský rozvoj – města - 1. zámořské plavby ( O 1 jaký byl jejich důvod?) → rozvoj přírodních.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vocelova 1338

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: „Učíme lépe a moderněji“

Renesance a humanismus

AUTOR: Kateřina Křížová NÁZEV: VY_32_INOVACE_03_14

AUTOR: Mgr. Hana Műllerová NÁZEV: VY_32_INOVACE_5B_17

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus

Transkript prezentace:

Zopakuj si své znalosti! v Itálii

Kdo je autorem tohoto díla ve Florencii?

Kdo byl nejuniverzálnější renesanční autor? Pojmenuj tento obraz.

Rozhodni o názvu díla: a/ Zrození Afrodity b/ Zrození Miluše c/ Zrození Venuše

Vyber správná tvrzení:  Renesance je obroda ANTIKY. Renesance klade důraz na náboženství a víru v boha.  Renesance se snaží poznat zákonitosti přírody a vesmíru. Důraz byl kladen na lidský rozum.

Tizian byl: a/ italský astronom b/ nizozemský filozof c/ benátský malíř

Co mají společného tito umělci? a/ Filippo Brunelleschi b/ Donato Bramante c/ Andrea Palladio malíři sochaři stavitelé

T oto je Sixtinská kaple či Dóm ve Florencii? Il_Duomo_Florence_Italy.JPG

Monu Lisu najdeme v Drážďanech v Německu či v Louvru v Paříži?

Kdo je na tomto autoportrétu? Leonardo_da_Vinci_-_Self-Portrait_-_WGA12798.jpg

„A přece se točí.“ Který astronom je spojen s výrokem?

Je správné toto tvrzení? Země je středem vesmíru, kolem nehybné Země krouží Slunce, měsíc a ostatní planety. Kdo byl za opačný názor roku 1600 upálen? a/ Giordano Bruno b/ Mi ku láš Koperník c/ Johannes Kepler

Znaky renesanční architektury nejsou:  Arkády – obloukovitá podloubí  Pilastry  Sgrafita  Podpůrné pilíře s věžičkami  Lomené oblouky  Rotundy a baziliky  Čtvercová nádvoří  Katedrály

Které renesanční vědy pomáhaly poznat člověka?  Anatomie  Botanika  Jazykověda  Numismatika  Heraldika  Fyzika  Chemie  Genetika

Řešení úkolů: 2. Michelangelo Buonarotti. 3. Leonardo da Vinci. Poslední večeře. 4. Zrození Venuše. 5. Chyba: renesance klade důraz na náboženství a víru v boha. 6. Benátský malíř. 7. Stavitelé. 8. Dóm ve Florencii. 9. V Louvru. 10. Leonardo da Vinci. 11. Galileo Galilei. 12. Není. Giordano Bruno. 13. Pilastry, podpůrné pilíře s věžičkami, lomené oblouky, rotundy a baziliky, katedrály. 14. Anatomie, botanika, fyzika, chemie.