ZELENINA A OVOCIE ZŠ s MŠ SEDLICE.

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Krajiny Ameriky sa v jednotlivých podnebných pásmach navzájom odlišujú. Pokrýva ich odlišné rastlinstvo, žije tu odlišné živočíšstvo. V Amerike sa vyskytujú.
Advertisements

Ekosystém okolí lidských obydlí Rostliny Přírodověda 4. ročník OP VK 1.4. – dotace č. 3937/21/7.1.4/2011 Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres.
Prínos prebiehajúcich partnerstiev 2011, 2012 pre realizátorov projektov Výsledky prieskumu.
Austrália- zaujímavosti, pamiatky UNESCO
Trendy v cestovnom ruchu (CR) a spotrebiteľ ako cestovateľ
Ropa a novodobé zdroje energie
Dejiny filozofie Vznik filozofie.
Zem v miniature.
Spoločenský tanec.
Róbert Novotňák Paly Palidrab
Význam vody pre život Erika Strihanová II. A.
Lesné kvitnúce byliny.
ČO sA KEDY PESTUJE U NáS? Sezónnosť potravín.
Č A J Marek Balušik Martin Grelneth Milan Halán Vlado Maľa
Geografia - 6. ročník Mgr. Jozef Zvolenský Hospodárstvo Ázie.
MOZAIKA MOZAIKA IKT VO VÝTVARNEJ VÝCHOVE
Zelenina, ovocie, orechy z našich sadov
V rieke, v jazere a pri vode
Ľudia v pohybe Vypracoval: Branislav Benčič
Činnosť vody – život rieky
Sedem divov starovekého sveta
Správa Národného parku Nízke Tatry
Ekologické problémy sveta
Savany Marek Sokolík 1.B 2008/2009.
Téma: PYTAGOROVA VETA PRE 8. ROČNÍK ZŠ
Amerika, Afrika, Austrália Pracovný list č
Povrch Zeme.
UNESCO UNESCO (Organizácia Spojených národov pre výchovu, vedu a kultúru) je celosvetová organizácia pre výchovu, vedu a kultúru. Je to jedna z odborných.
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt
Činnosť vody – život rieky
Európska únia Zuzana Holéczyová & Martina Tinthofferová II.C.
3. ročník JÚN Škumpa vlasatá Cotinus coggygria “Royal Purple“
Training centrum Bratislava
Potravinová pyramída Bc. Agáta Šuleková.
Autor : Veronika Némethová Sekunda
História O tom, že územie obce bolo osídlené už v mladšej dobe bronzovej, svedčí archeologický nález troch depotov bronzových zbraní a nástrojov na hranici.
Ekonomický rast a konvergencia
Tundry a polárne krajiny
Praktická aktivita -mikroskopická technika
OVOCNÉ RASTLINY I. trieda.
Veternice Anemone 4. ročník.
Náboženstvo Rómov Mgr. Ingrid Slančíková.
Geografia - 6. ročník Mgr. Jozef Zvolenský Obyvateľstvo Ázie.
ČO JE FAIRTRADE? Ponúka ekonomické a podnikateľské riešenie chudoby v rozvojových krajinách Prostredníctvom stabilných cien posilňuje miestne výrobné a.
Krásne stromy.
Miesta, ktoré by som navštívil v Paríži
Migrácia v minulosti a dnes
Prírodné spoločenstvo
BLESK.
Dažďové lesy Jana Kyselová 1.D.
ČOKOLÁDA Dominika Tuschlová 1.B.
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
Ovocie a zelenina.
Peniaze a ich história.
Severná Afrika ____________________________________________
ZEM a MARS.
Základná škola, Chminianske Jakubovany 21
Pamiatky UNESCO 5. ročník
Slnečná sústava Bibiána Kolláriková 1.G.
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Princíp orientácie sťahovavých vtákov
ZŠ nár. um. Ľ. Podjavorinskej Bzince pod Javorinou
Ihličnaté stromy Mgr. Jana Lacková.
Vyrobyla Marianna Vojteková.
OBJAVITELIA ZEME.
EURÓPANIA OBJAVUJÚ SVET
Informatika Adriana Petríková 1.A.
Život pravekého človeka
Objavujeme Afriku.
VY_52_INOVACE_05_ Ovocné stromy a keře
Transkript prezentace:

ZELENINA A OVOCIE ZŠ s MŠ SEDLICE

USKUTOČNILI SME: Výstavu vyrezávaných tekvíc Prednášku v školskej jedálni Ochutnávku rôznych druhov ovocia a zeleniny Zapojení všetci žiaci školy

Súťažná výstavka vyrezávaných tekvíc

Prednáška v školskej jedálni

...o význame ovocia a zeleniny pre naše zdravie

Pozorne počúvame

Pripravené dobroty

Kúzla našej pani kuchárky

Bez slov

Hádame názvy

Mňam, zeleninka a ovocie nám chutia

Oboznámili sme sa aj s novými druhmi ovocia a zeleniny pri vytváraní prezentácie Abeceda v záhrade, napr:

Daniela Sykorová Abeceda v záhrade

A ako avokádo Toto ovocie pochádza z južnej Ameriky. Hrobové nálezy z Mexika vyvolali domnienky, že avokádo sa tam pestovalo už pred 9 000 rokmi. Avokádo, patriace do čeľade vavrínovitých, sa od objavenia v 15. storočí šírilo iba veľmi pomaly.

B ako brokolica Brokolica vznikla z divoko rastúcich druhov v oblasti Stredozemného mora. Jej domovom je pravdepodobne Apeninský polostrov. Pestovala sa vraj už v stredoveku a do súčasnej podoby ju vyšľachtili Taliani. Do Francúzska sa dostala na začiatku 16. storočia v batožine Kataríny Medicejskej pod názvom "taliansky špargľu". .

C ako cícer Historici odhadujú cíceru viac ako 7500 rokov, na tanieroch ho mali už v antike. V stredoveku sa rozšíril aj do Európy, najprv do kuchýň chudobnejších vrstiev na dedinách, neskôr si našiel svoje miesto aj v mestskej gastronómii. Dnes je cícer veľmi obľúbený najmä v kuchyniach Španielska, Talianska, Francúzska a Grécka, výnimočné postavenie tiež zastáva v arabských a balkánskych krajinách.

D ako durian Durian pochádza pôvodne z Malajzie a Indonézie, dnes je však rozšírený po celej juhovýchodnej Ázii.

E ako egreš Prvé záznamy o pestovaní egrešov pochádzajú z 15. storočia z oblasti pri Moskve, ale pestovali ich už skôr, v kláštoroch na území dnešného Ruska. V Európe sa rozšírili v druhej polovici 16. storočia najmä vo Francúzsku. Už vtedy poznali viac ako 70 odrôd. O 50 rokov neskôr bolo známych viac ako 700 odrôd. Stromové egreše sa začali "vyrábať" v Česku v druhej polovici 19. storočia, keď sa na ríbezľu zlatú štepil egreš. 

F ako fazuľa Už pred 6000 rokmi pestovali fazuľu indiánske kmene v Mexiku a Peru; odtiaľto sa fazuľa vďaka svojej nenáročnosti rozšírila do celého sveta, prispôsobujúc sa rôznym klimatickým podmienkam. Vznikol tak celý rad kultivarov - od malých lahôdkových strukov až po dužinaté bôby a veľké struky.

G ako granátové jablko Granátové jablko existuje už od čias staroveku. Pôvod má v Ázii, presnejšie v oblasti idúcej od dnešného Iránu až po úpätie Himalájí v Indii. Odtiaľ sa pestovaním rozšírilo až do Európy, najmä do krajín nachádzajúcich sa pri Stredozemnom mori. Pre svoj exotický vzhľad, vysokú výživovú hodnotu a lahodnú chuť je spájané so zdravím, láskou a zmyselnosťou.

H AKO HRUŠKA Hruška pochádza pôvodne z Európy a Ázie. Prvé šľachtené odrody rástli údajne už pred 3 000 rokmi na gréckom Peleponéz. Nadšenými pestovateľmi boli Rimania, ktorí rozlišovali 40 rozličných odrôd podľa ich špecifických vlastností. V strednej Európe bolo pestovanie ovocia záležitosťou kláštorov prevažne. Hrušky boli v tomto čase ešte úplne tvrdé, pretože boli určené na varenie. Surové hrušky boli považované za povážlivé, dokonca až jedovaté

J ako jablko Za pravlasť jablka, ktoré sa ráta do ovocného druhu jadrovín, sa považuje juhozápad Číny. Jabloň je najstaršou kultúrnou rastlinou, patriacou do čeľade ružokvetých. Pravdepodobne mutáciou a krížením divo rastúcich druhov vznikli prvé jedlé kultúrne odrody s veľkými plodmi.

K ako kapusta Pôvodné divé formy slúžili na pobrežiach Európy, v krajinách okolo Stredozemného mora, pri Atlantickom oceáne, ale aj v Číne už v kamennej dobe ako potravina. Vyvinuli sa početné druhy, ktorých význam pre zdravie je už tiež dlho známy. Biela hlávková kapusta je u nás najrozšírenejším druhom.

L ako limetka Pochádza z juhovýchodnej Ázie, predovšetkým z Malajzie a potrebuje vlhkú tropickú klímu. Jej jadrá priniesli pravdepodobne španielski moreplavci ako semená do Mexika a západnej Indie.

M ako mrkva Pochádza z južnej Ázie, z oblasti Afganistanu, Iránu a Pakistanu, kde ešte prežívajú jej divý a neskultivovaný zástupcovia a tvoria tak centrum rôznorodosti druhu. História jej rozšírenia nie je celkom jednoznačná. Predpokladá sa, že sa v 10. storočí rozšírila do celej oblasti od Indie po východné Stredomorie. V 12. storočí sa dostala až do západnej Európy a do Číny.

N ako nektarinka Existuje niekoľko teórií o vzniku nektárinky. Niekedy sa hovorí o mutácii broskyne, inokedy o bastarde, vzniknutom z mandle a slivky alebo broskyne a mandle, alebo najpravdepodobnejšie z broskyne a slivky. Až pestovaním vylepšeným za posledné desaťročia najmä v USA, zaznamenali nektárinky výrazné zlepšenie chuti a obchodný vzostup.

O ako orech Jeho pravlasťou je Ďaleký východ a Himaláje, odkiaľ ho Rimania priniesli do Európy. Dnes rastie vo všetkých miernych pásmach na celom svete.

P ako pôr Pór je liečivá zelenina pochádzajúca z Prednej Ázie. Jej liečivé účinky sa využívali už v staroveku. Gréci a Rimania ju okrem iného považovali za výborný protijed pri otrave alkoholom.

R ako reďkovka Táto zelenina rastie po celom miernom pásme. Zmienky o nej pochádzajú aj zo starovekého Egypta. Otroci pracujúci na pyramídach vraj reďkovku dostávali ako odmenu.

S ako slivka História sliviek siaha až do staroveku, jej korene sú v Prednej Ázii. Predpokladá sa, že ju do strednej Európy priviezli križiaci v 12. storočí z Ázie, avšak ich pravlasťou bol Kaukaz.

T ako tekvica Objavením Ameriky sa dostala tekvica, najväčšia bobuľa na svete, aj na naše nivy a pláne. Nateraz sa pestuje vo všetkých krajinách v oblasti Stredozemného mora, vo východnej Európe, Ázii a najmä v Južnej a Severnej Amerike.

U ako uhorka Prvé písomné zbierky o uhorkách nasvedčujú, že táto chutná, osviežujúca zelenina pochádza z východnej Indie. Asi v 5. storočí pred n.l. začali uhorky pestovať aj Gréci a Rimania. V stredoeurópskom priestore sa uhorky udomácnili až v stredoveku a v súčasnosti tu patria k najrozšírenejším druhom zeleniny.

V ako višňa Višňa pochádza z Malej Ázie a pestuje sa oddávna po celej severnej pologuli. Aj u nás sa často sadí v mnohých odrodách pre pikantné ovocie a na krovitých stráňach mnohokrát splaňuje.

Z ako zeler Už v starom Egypte bol zeler používaný ako korenie, ale predovšetkým ako prírodné afrodiziakum. Starí Rimania ho používali k okoreneniu pokrmov. Z listov zhotovovali smútočné vence. K nám prišiel už v rannom stredoveku z Talianska. Buľvový zeler je obľúbený u nás a v strednej Európe, ale v Taliansku, Francúzsku, Španielsku a USA je skoro neznámy a pestuje sa tam zeler stopkový.

Ďakujeme za pozornosť!

Škola: ZŠ s MŠ Sedlice, Sedlice 3, 08243 Sedlice Kontaktná osoba: Mgr Škola: ZŠ s MŠ Sedlice, Sedlice 3, 08243 Sedlice Kontaktná osoba: Mgr. Gabriela Kotuličová, t.č. 0907130279, e-kontakt: kotulicova139@gmail.com   Téma: ZELENINA A OVOCIE Aktivita: Súťažná výstava vyrezávaných tekvíc, prednáška, ochutnávka, tvorba prezentácií Ročník: 1.-9. Žiaci podieľajúci sa na príspevku: Daniela Sykorová, Simona Lacková, Lucia Kotuličová, Celkový počet zapojených žiakov: 160