Environmentálne aktivity vo vyučovacom procese Mgr. Narancsíková Sylvia Veľká Mača, 30.11.2011

Aktivity Produkcia komunálneho odpadu v tabuľkách a grafoch. Ekologický kalendár. Energia v domácnosti.

Produkcia komunálneho odpadu v tabuľkách a grafoch. Informatika, VIII. ročník Odpad a spôsoby hospodárenia s odpadmi

Ciele: Viesť žiakov ku kritickému zamysleniu sa nad tým, že z čoho sa skladá komunálny odpad. Viesť žiakov k uvedomeniu si, že triedením odpadu a následnou recykláciou pomôže nielen prírode, ale aj sebe. Graficky spracovať údaje v tabuľkách. Riešiť matematické úlohy s environmentálnou tematikou (Pracovný list).

Motivácia MOTIVAČNÉ VIDEO VIETE, ŽE: - 50 kg zberového papiera zachráni 1 strom? ak sa vráti do sklárne 1 milión sklenených fliaš a pohárov, ušetrí sa pri výrobe nových výrobkov až 300 ton sklárskeho piesku, 1 000 ton sódy, 60 ton vykurovacieho oleja,760 000 m3 zemného plynu a veľké množstvo elektrickej energie. bioodpad vhodný na kompostovanie tvorí 30 až 45 % z celkového množstva komunálneho odpadu? kompost môže byť použitý pri pestovaní rastlín a humusové hnojivo, ktoré vracia do pôdy výživné látky? - pre planétu je najlepší odpad, ktorý vôbec nevznikne? VIETE, ŽE:

Zamyslite sa!!!

Pre našu Zem najlepší odpad je ten, ktorý vôbec nevznikne: Chceme: ZNOVU POUŽÍVAŤ VECI MINIMALIZOVAŤ ODPAD TRIEDIŤ A KOMPOSTOVAŤ

RIEŠENIE ÚLOH 1. Obsah jednotlivých zložiek v komunálnom odpade SR v absolútnych hodnotách ukazuje nasledujúca tabuľka: Zložky komunálneho odpadu Obsah (%) Obsah (t/rok) Papier 14,3 231 461 Sklo 7,7 123 836 Textil 2,5 40 003 Plasty 6,2 99 995 Kov 4,2 67 600 Drevo 1,3 21 058 koža, guma 2,1 34 381 minerálny odpad 17,5 283 691 Bioodpad 29,4 475 732 problémové látky 1,0 16 153 zvyškový odpad 13,8 222 535 Spolu 100

a) Vypočítaj koľko ton je to spolu. Napíš jednoduchý vzorec. b) Znázorni graficky množstvo jednotlivých zložiek odpadu. Použi stĺpcový diagram.

c) Znázorni graficky percentuálne zloženie komunálneho odpadu c) Znázorni graficky percentuálne zloženie komunálneho odpadu. Použi koláčový diagram. d) Vypočítaj priemernú ročnú tvorbu komunálneho odpadu v kilogramoch za rok na 1 obyvateľa pri počte 5 437 126 v slovenskej republike (2011)

REFLEXIA: MINIMALIZUJ- Vyhodnotením pracovného listu si uvedomíme, že najlepší odpad je ten, ktorý vôbec nevznikne, pretože každý výrobok viac či menej poškodzuje životné prostredie – predchádzajme teda vzniku a škodlivosti odpadov a obmedzujme ich množstvo.   ZNOVU POUŽÍVAJ – Mnohé veci je možné použiť znovu, alebo ich použiť inak. Znovu používanie má väčšiu prioritu ako recyklácia, pretože spotrebuje spravidla menej energie. RECYKLUJ A KOMPOSTUJ – Ak sa už vec nedá znovu používať, mala by sa recyklovaním vyrobiť nová. Oproti likvidácii ušetrí prírodné zdroje, energiu a zníži množstvo odpadu.

Ekologický kalendár Informatika, VII. ročník Dlhodobé programy zamerané na zvyšovanie ekologického vedomia ľudí

Ciele: Oboznámiť žiakov s významnými dňami v roku z ekologického hľadiska – upriamiť pozornosť na ekologické problémy vo svete a hľadať riešenia problému. Spracovanie kalendára významných dní v programe MS PowerPoint- vytvorenie prezentácie. Umiestnenie kalendára na školský web. Tvorba propagačného materiálu.

Motivácia MOTIVAČNÉ VIDEO: Inšpiratívne video, ktoré vyjadruje, že každý z nás má moc zmeniť veci a svet okolo seba. Vyzdvihuje ľudí ako bol Gándhí, Matka Tereza a iné kľúčové osobnosti 20. storočia, ktoré mali celosvetový vplyv na spoločnosť.

Vlastná práca žiakov: Rozdelenie žiakov do dvojíc, pridelenie mesiacov a významných dní na spracovanie. Získavanie údajov a informácií o téme významného dňa, vyhľadávanie obrázkov na internete, ponúknuť možnosti riešenia problému – čo môžeme urobiť my v našom okolí pre upozornenie na určitý problém životného prostredia. Témy jednotlivých snímok: 1. Názov svetového dňa. 2. Dôvody pripomenutia konkrétneho dňa – vloženie obrázkov z internetu. 3. Navrhnutie vhodných aktivít (vykonateľných v okolí školy alebo v škole) pre spolužiakov pri príležitosti oslavy konkrétneho dňa. 4. Tvorba propagačného materiálu- plagátu v ľubovoľnom grafickom editore.

SVETOVÝ DEŇ ZEME – 22.APRÍL Zároveň, aby sme si čoraz hlbšie uvedomovali, že zemské zdroje nie sú nevyčerpateľné a rovnováha všetkého živého na tejto planéte je vzácna, obdivuhodná, no veľmi krehká.  Deň Zeme si pripomíname aj preto, aby sme si raz do roka (ak už nie častejšie) pripomenuli svoju závislosť na cenných daroch, ktoré sú nám prostredníctvom Zeme poskytované. 

Fakty o planéte ZEM: V atmosfére v dôsledku spaľovania uhlíkatých palív rastie podiel kysličníka uhoľnatého.

Každý rok sa územie dažďových pralesov zmenšuje o plochu veľkú ako Švajčiarsko. Halogénne uhľovodíky, teda freóny, poškodzujú zasa ozónovú vrstvu atmosféry.

AKTIVITY: Sadenie stromov v areáli školy Upratovanie v Mačianskom háji Zber papiera

umiestnením prezentácie na webstránku školy aj širokú verejnosť. REFLEXIA: Pri spracovaní danej témy žiaci si lepšie uvedomia ekologické problémy súčasnosti. Navrhnutím a propagáciou aktivity k danej téme upozorňujú na daný problém svojich spolužiakov a následným umiestnením prezentácie na webstránku školy aj širokú verejnosť.

Energia v domácnosti Matematika, VII. ročník Náš životný štýl

Ciele: Poukázať na plytvanie energiou v domácnostiach a na možnosti šetrenia energiou. Vedieť vysvetliť údaje na elektrickom štíte spotrebnej elektroniky. Riešiť matematické a fyzikálne úlohy s energetickou tematikou.

Motivácia Motivačné video: Kde sa v škole nachádza elektromer, ktorý meria spotrebu elektrickej energie v škole? Kde sa nachádza plynomer, ktoré meria spotrebu zemného plynu v škole? Viete, že aké zdroje energie používame v našej škole (elektrická energia, plyn, drevo, uhlie, slnečné kolektory)? Vedeli by ste uviesť príklady zo života školy (alebo aj v domácnosti) kde sa najviac plytvá s energiou, to znamená kde sa dá energia najviac ušetriť? Motivačný rozhovor: VIETE,ŽE:

Vlastná práca žiakov úloha: Ešte raz si pozrite motivačné video a vymenujte spôsoby plytvania a tiež šetrenia energiou. Svoje zistenia napíšte do tabuľky: P.č. Zistené nedostatky-plytvanie Odstránenie nedostatkov- Úspora 1. Kúpanie vo vani Sprchovanie

Vlastná práca žiakov 3. úloha: Spotrebiče musia byť od roku 2002 označené energetickým štítkom. Účelom označenia energetickým štítkom je poskytnutie informácií o spotrebe elektrickej energie počas používania elektrického spotrebiča. a) Vysvetlite jednotlivé údaje na energetickom štítku. b) Ak spotrebič bude v prevádzke v domácnosti celý rok a cena za 1 kWh energie je 0,123 €, zistite koľko zaplatí rodina za prevádzku tohto spotrebiča za 1 rok.

Reflexia Riešením úloh pracovného listu a diskusiou zistiť ako môžeme ušetriť energiu (pri svietení, vykurovaní, sprchovaní, cestovaní...), účelne využívať energiu, používať elektrické spotrebiče, ktoré majú najvyššiu hodnotu na energetickom štítku (A+++)

Ďakujem za pozornosť!