A. skracovaním B. odvodzovaním pomocou prípony C. skladaním

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem.
Advertisements

Základní gramatika latiny
PROMILE - ‰ Mgr. Z. Burzová.
Dominika Grečnárová 1.B 2008/2009
Čo už vieme, zopakujme si
Gramatika monitorové otázky.
Zima Šaty robia človeka
Syntaktická rovina 2. časť
Prídavné mená Mgr. Adriana Kamenská.
DEKLINÁCIA ŽIVOTNÝCH MASKULÍN (životných podstatných mien mužského rodu)
Podstatné mená ženského rodu – vzor ulica a žena
Metafora.
Náuka o slovnej zásobe – spôsoby tvorenia slov
Zložky štátnej moci Prezentáciu pripravili: Kristína Barčiaková, Dominik Belčík, Michaela Podhorová, Claudia Potočárová .... II.B.
„Úrazové poistenie a invalidita“
Činnosť vody – život rieky
Príslovky Mgr. Dominika Čechová ZŠ Sačurov.
JADROVÁ ENERGIA.
Ekologické problémy sveta
Príslovky Adverbiá.
Vzor chlap Mgr. Viera Jančová.
Vojtech Mihálik 1926 – Dolná Streda Bratislava
Lexikológia – náuka o slove Mgr. Soňa Belokostolská
Slovenský jazyk 4. ročník ZŠ Mgr. Tímea Matušeková
Autori: Kristína Drdáková Nikola Kufelová
Mgr. Jaroslava Franková
Savany Marek Sokolík 1.B 2008/2009.
Mgr. Jana Harakaľová ZŠ Žitavská 1, Bratislava
Operácie s mocninami s celočíselným mocniteľom
Činnosť vody – život rieky
Lexikológia – Náuka o slove
Významová (lexikálna) rovina jazyka
PRECVIČOVANIE UČIVA Z NÁUKY O SLOVE
Väzbová energia jadra Kód ITMS projektu:
Slovenský jazyk – sloh 4. Ročník ZŠ
Lastovička obyčajná Leo Brada.
Pavol Országh-Hviezdoslav: Jarné kvietky
Triedenie slov slovnej zásoby.
Autor: Mgr. Ivana Ladvenicová
PODSTATNÉ MENÁ SUBSTANTÍVA.
Jazykovedné disciplíny
Doprava a životné prostredie
Migrácia v minulosti a dnes
VODA a jej význam v prírode.
Antoine De Saint-Exupéry
Vodopády sveta.
AKO SI UDRŽAŤ ZAMESTNANCOV
Gramatická kategória čísla
Gramatická kategória čísla
SÚ PENIAZE SYMBOLOM ŠŤASTIA?
Prečo veci padajú na Zem ? PaedDr. Renáta Kátlovská
KVINTAKORDY Rachel Dudová.
POPULÁRNA PIESEŇ ( Literatúra pre 8.ročník ZŠ )
Ako si človek vytváral rodinu
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
Základné parametre obrazu II.
Pamiatky UNESCO 5. ročník
1. Určte, v ktorej možnosti sú všetky číslovky správne napísané:
Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ Mgr. Tímea Matušeková Vzor DUB.
Princíp orientácie sťahovavých vtákov
Ostatné interpunkčné znamienka
Slovenský jazyk 4. ročník ZŠ Mgr. Tímea Matušeková
PaedDr. Jozef Beňuška
Autor: Mgr. Viera Jančová Šablóna: PaedDr. Eva Dzurková
Dynamika slovnej zásoby
Vznik a funkcie peňazí septima.
Slabičné hlásky l, ĺ.
Mačka domáca.
Významové vzťahy v terminológii
Objavujeme Afriku.
Transkript prezentace:

1. Akým slovotvorným postupom vzniklo podčiarknuté slovo v slovnom spojení dvojposteľová izba? A. skracovaním B. odvodzovaním pomocou prípony C. skladaním D. odvodzovaním pomocou predpony

2. V ktorej z daných možností sú všetky uvedené slová synonymá k slovu obrovský? A. vypasený, nízky, tlstý B. majestátny, odpudivý, objemný C. vysoký, statný, obludný D. mohutný, impozantný, gigantický

3. V ktorej možnosti sú správne určené gramatické kategórie podčiarknutého podstatného mena v nasledujúcej vete? Je taký urastený, že by sme ho mohli pokladať za indivíduum. A. mužský rod, jednotné číslo, akuzatív, chlap B. stredný rod, jednotné číslo, nominatív, mesto C. mužský rod, jednotné číslo, nominatív, dub D. stredný rod, jednotné číslo, akuzatív, mesto

4. Z hľadiska členenia slovnej zásoby zaraďujeme slovo kamoš medzi : A. cudzie slová B. neologizmy C. slangové slová D. zastarané slová

5. Ktoré z uvedených slovných spojení má rovnaký význam ako podčiarknuté slovné spojenie v uvedenej vete – Výsledky prieskumu ovládania cudzích jazykov vyvodil v Európskej únii veľký rozruch. A. nezáujem B. riešenie situácie C. znepokojenie D. nadšenie

6. Takmer všetci obyvatelia Luxemburska sú bilingválni 6. Takmer všetci obyvatelia Luxemburska sú bilingválni. Z uvedeného tvrdenia vyplýva, že : A. takmer všetci obyvatelia Luxemburska ovládajú aktívne dva jazyky. B. takmer všetci obyvatelia Luxemburska ovládajú materinský jazyk. C. takmer všetci obyvatelia Luxemburska ovládajú aktívne tri jazyky. D. takmer všetci obyvatelia Luxemburska neovládajú cudzí jazyk.

7.V ktorej možnosti je správne vytvorené pomenovanie obyvateľa Luxemburska? A. Luxemburčanec B. Luxemburkan C. Luxemburkanec D. Luxemburčan

8. Ktoré z uvedených slovných spojení má rovnaký význam ako podčiarknuté slovné spojenie v nasledujúcej vete ? Hneď za ňou nasleduje nemčina, ktorá len o chlp predbehla francúzštinu. A. o trochu menej B. o trochu viac C. o dosť viac D. o dosť menej

9. V ktorej možnosti sú všetky slová napísané správne? A. deväťdesiatdeveť, tritsaťšesť, dvatsaťdeväť B. devätdesiatdeväť, tridsaťšesť, dvadsaťdeväť C. deväťdesiatdeväť, tridcaťšesť, dvadsaťdeväť D. deväťdesiatdeväť, tridsaťšesť, dvadsaťdeväť

10. V ktorom z uvedených jazykovedných slovníkov by ste našli vysvetlený význam slova štúdia? A. Krátky slovník slovenského jazyka B. Pravidlá slovenskej výslovnosti C. Malý frazeologický slovník D. Pravidlá slovenského pravopisu

11.Ktoré z uvedených slov má rovnaký vzor ako podstatné meno (v) únii? A. angličtina B. krajina C. štúdia D. eurozóna

12. Aký umelecký jazykový prostriedok predstavuje slovné spojenie má rosu v oku? A. personifikáciu B. metaforu C. prirovnanie D. epiteton

13. V ktorej možnosti je uvedené zámeno z nasledujúcej vety v základnom tvare?Nemajú ich radi. A. ony B. my C. vy D. ona

14. V ktorej možnosti je správne vystupňované prídavné meno zo slovného spojenia malá báseň? A. malá, maličká, najmalinkatejšia B. malá, menšia, najmenšia C. malá, drobnejšia, najdrobnejšia D. malá, väčšia, najväčšia

15. V ktorej možnosti je uvedený význam slova kolos ? A. vec malých rozmerov B. vec neforemných tvarov C. vec mimoriadnych rozmerov D. vec moderných tvarov

16. V ktorej možnosti sú uvedené len zdrobneniny? A. spinká, rosa B. konvalinka, malá C. lastovička, dieťa D. maličká, srdiečko

17. Určte, v ktorej možnosti sa všetky podstatné mená skloňujú podľa vzoru žena? A. Afriky, populácie, vlády, planéta, v súvislosti B. planéta, vlády, vode, zložkou, v správe C. spotreby, organizácia, Ázia, rovnováhy, v súčasnosti D. prírody, energii, pôdy, zložkou, vode

A. združený B. striedavý C. obkročný D. prerývaný 18. Ján Smrek : Stromy Príroda zákon je, človek však neposlúcha, preto je zmätok v ňom a strom je sídlom ducha. Určte rým básne: A. združený B. striedavý C. obkročný D. prerývaný

19. Ján Smrek : Stromy Príroda zákon je, človek však neposlúcha, preto je zmätok v ňom a strom je sídlom ducha. Ktoré tvrdenie vyplýva z básne? A. Ó, aká si krásna, príroda, matka naša! B. Človek je korunou tvorstva, a preto má právo ničiť prírodu. C. Človek je ľahostajný voči prírode, myslí iba na svoj prospech. D. Príroda je matkou, ktorá človeku nechce vydať svoje bohatstvá.

20. Určte, v ktorej z možností sa všetky slová vo výslovnosti spodobujú: A. kresba, hĺbka, zub, lávka, včera, obchod, z poľa B. vták, podčiarkni, raz, doplňte, zajtra, dievčatá, z očí C. svadba, druh, trieda, prázdniny, včas, v zátvorke, vzklíčilo D. zo slov, presvedčil, chlieb, sklamať, zdravší, breh