Mgr. Libuše Přikrylová, manažer pracovní skupiny

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost  čtenářská gramotnost  matematická gramotnost  rozvoj kompetencí a používání cizích jazyků  rozvoj kulturního povědomí a vyjádření žáků

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost  13 členů pracovní skupiny – zástupci ZŠ, VŠ, středisek volného času, knihoven, zřizovatelů, odborníků, rodičů, další dle zájmu a potřeb

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost Podklady pro analýzu výchozího stavu v daných oblastech :  výsledky výzkumu potřeb MŠ a ZŠ se zaměřením na Moravskoslezský kraj, především na Ostravsko (vyjádřilo se více než 94,4 % škol ORP = 85 škol)  Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období  Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje na období 2016  Strategie území správního obvodu ORP Ostrava  dílčí analýzy oblastí v jednotlivých oborech a další

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost Prioritní témata k řešení  Rozvoj infrastruktury – týká se všech oblastí -rekonstrukce školských zařízení (knihovny, odborné učebny, aj) -vybavení ( nábytek, ICT technika, pomůcky, výukové materiály atd.)  Podpora rozvoje čtenářské gramotnosti -nedostatečné finanční zdroje na kvalifikovanou personální podporu a výuku mimo školu (knihovníci, asistenti pedagoga) -nezájem ze strany žáků i rodiny -větší podpora čtenářství s porozuměním (inovativní metody výuky, DVPP, materiální zabezpečení aj.)

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost Prioritní témata k řešení  Podpora jazykového vzdělávání -nedostatečné materiálně technické podmínky pro rozvoj jazyků a výuku mimo školu (výjezdy do zahraničí, stáže, aj.) -absence kvalitních kvalifikovaných pedagogů (např. rodilí mluvčí, dvouoborový pedagog např. AJ+Z) -nezájem ze strany žáků i rodiny  Podpora matematické gramotnosti -nedostatečné finanční zdroje na kvalifikovanou personální podporu a výuku mimo školu (výuka odborníkem z VŠ, exkurze, př. dobré praxe) -nezájem ze strany žáků i rodiny -nedostatečný rozvoj mentoringu k příslušné gramotnosti – malá kreativita, stereotyp vyučujících, nízká sebemotivace

Pracovní skupina čtenářská a matematická gramotnost Plán aktivit na další období:  vytvořit plán vzdělávacích aktivit pro cílovou skupinu projektu  specifikovat nejdůležitější potřeby škol  formulovat výstupy tak, aby sloužily k dalšímu plánování škol  připravit materiál jako podklad pro další čerpání z evropských dotací v programovacím období

Děkuji za pozornost Mgr. Libuše Přikrylová manažer projektu