Nutriční poradenství u dětí do 2 let. Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Hodnocení.

Prezentace na téma: "Nutriční poradenství u dětí do 2 let. Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Hodnocení."— Transkript prezentace:

1 Nutriční poradenství u dětí do 2 let

2 Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Hodnocení růstu dítěte, klinické vyšetření Hodnocení růstu dítěte, klinické vyšetření Identifikace problému Identifikace problému Řešení situace Řešení situace Základní postupy v poradenství Základní postupy v poradenství

3 Zjištění a vyhodnocení současného způsobu stravování Laktační poradenství Laktační poradenství Otevřené a doplňující otázky pro zjištění potřebných údajů o matce a dítěti Otevřené a doplňující otázky pro zjištění potřebných údajů o matce a dítěti Pozorování a posuzování kojení Pozorování a posuzování kojení Výživové poradenství u kojence a batolete Výživové poradenství u kojence a batolete Poradenství při odstavování - ukončení kojení Poradenství při odstavování - ukončení kojení Hodnocení spotřeby potravin Hodnocení spotřeby potravin 24 hod. recall 24 hod. recall Výživové zvyklosti Výživové zvyklosti

4 Základní postupy v poradenství Klíčové kroky Klíčové kroky Účinně se ptát a naslouchat Účinně se ptát a naslouchat Akceptovat a respektovat přání matky při hledání řešení Akceptovat a respektovat přání matky při hledání řešení Budovat sebedůvěru Budovat sebedůvěru

5 6 kroků umění ptát se a naslouchat 1. krok – účinná neverbální komunikace 1. krok – účinná neverbální komunikace 5 hlavních zásad 5 hlavních zásad 1. dodržovat stejnou výši hlavy 1. dodržovat stejnou výši hlavy 2. udržovat zrakový kontakt 2. udržovat zrakový kontakt 3. odstraňovat bariéry 3. odstraňovat bariéry 4. ukázat, že máme čas 4. ukázat, že máme čas 5. přiměřený dotyk 5. přiměřený dotyk 2. krok – otevřené otázky – co, jak, kde, kdy, s kým, za jakých okolností ….. 2. krok – otevřené otázky – co, jak, kde, kdy, s kým, za jakých okolností ….. 3. krok - zopakovat co matka říká, jinou formou 3. krok - zopakovat co matka říká, jinou formou 4. krok – projevit zájem pomocí krátkých slovních reakcí a gest 4. krok – projevit zájem pomocí krátkých slovních reakcí a gest 5. krok – projevme empatii – že chápeme co matka cítí 5. krok – projevme empatii – že chápeme co matka cítí 6. krok - vyhněme se hodnotícím slovům – dobře, špatně, správně …. 6. krok - vyhněme se hodnotícím slovům – dobře, špatně, správně ….

6 6 kroků pro budování sebedůvěry a poskytování pomoci 1. krok – přijmout matčiny představy, názory a pocity 1. krok – přijmout matčiny představy, názory a pocity 2. krok – Zjistit, co matka dělá dobře a pochválit ji za to 2. krok – Zjistit, co matka dělá dobře a pochválit ji za to 3. krok – poskytnout praktickou pomoc 3. krok – poskytnout praktickou pomoc 4. krok – dávejme jen použitelné informace potřebné v dané situaci 4. krok – dávejme jen použitelné informace potřebné v dané situaci 5. krok – vyjadřovat se srozumitelně – přizpůsobit se úrovní matky 5. krok – vyjadřovat se srozumitelně – přizpůsobit se úrovní matky 6. krok – dávejme rady, ne rozkazy 6. krok – dávejme rady, ne rozkazy