Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání.

Prezentace na téma: "Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání."— Transkript prezentace:

1 Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759 Název DUM: Matematický projekt I. - Hry s čísly Název sady DUMMatematické operace v oboru reálných čísel na 2. stupni ZŠ Číslo DUM VY_32_INOVACE_04_S2-18 Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika Ročník 6. Autor, datum vytvoření Mgr. Vítková Yweta, 10. 5. 2012 Doporučená ICT a pomůcky PC, dataprojektor, plátno

2 Anotace: DUM upevňuje a procvičuje základní početní operace s přirozenými čísly formou skupinové práce. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759 Doporučení pro pedagoga: DUM obsahuje 4 časově náročnější příklady pro skupinovou práci žáků. Každá skupina řeší příklady v určitém pořadí dané tabulkou. Zadání všech příkladů je vhodné nakopírovat pro každý tým, nebo je možné pracovat v centrech u počítače a řešení posílat vyučujícímu po každém časovém úseku. Celkem může každý tým získat 4 body – 1 bod za úplné a správné řešení. Průběžné získávání bodů vyučující zapisuje hned do tabulky a promítá žákům prostřednictvím dataprojektoru.

3 Skupinový kolotoč  Pracujeme v týmech.  Důležité je správné rozdělení úkolů v týmu, jde o rychlost a přesnost.  Na každý úkol I. – IV. máte 10 minut.  Chybné nebo nedopočítané příklady jsou hodnoceny 1 trestným bodem.  Za správné řešení získáte 1 bod.  Řešení každého příkladu pište na samostatný papír a odevzdej po uplynutí dané doby na stůl.

4 Postup střídání příkladů pro týmy Číslo týmu 1. kolo2. kolo3. kolo4. kolo 1I.IV.III.II. 2 I.IV.III. 3 II.I.IV. 4 III.II.I.

5 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: a) vzlétlo první letadlo a598518787 b569625576 c325768429 def

6 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: b) byla objevena Austrálie a598518787 b569625576 c325768429 def

7 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: c) byla poprvé obepluta Země a598518787 b569625576 c325768429 def

8 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: d) objevil Kolumbus Ameriku a598518787 b569625576 c325768429 def

9 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: e) bylo poprvé dosaženo jižního pólu a598518787 b569625576 c325768429 def

10 I. Sečtěte čísla v každém řádku a v každém sloupci. Součet udává rok, kdy: f) byl vynalezen svítiplyn a598518787 b569625576 c325768429 def

11 II. Vypočti

12 III. a) V úlohách na násobení doplňte chybějící číslice * * * ∙ 3 7 1 7 4 3 * * * * * 2 4 9 ∙ 3 7 1 7 4 3 7 4 7 9 2 1 3

13 III. b) V úlohách na násobení doplňte chybějící číslice * 7 5 ∙ * 7 2 6 2 * * * 1 7 6 2 5 3 7 5 ∙ 4 7 2 6 2 5 1 5 0 0 1 7 6 2 5

14 III. c) V úlohách na násobení doplňte chybějící číslice * * 9 ∙ * * 4 * * * * 1 7 * 4 * * 2 3 * * * 2 8 9 ∙ 7 6 4 1 1 5 6 1 7 3 4 2 0 2 3 2 2 0 7 9 6

15 IV. V rodině Skrblíků všichni šetří na spořícím účtu na dovolenou. Doplň následující tabulku. Počáteční stav k 1. 1. 2012 Pohyby na účtu Pohyby na účtu Zůstatek k 31.6. 2012 VkladVýběr Otec 5 7604 324 1640 Matka 10 3242 7507 662 Pavel 9433161037 Jana 3 6402 1303 548

16 I. Řešení 1903 598518787 1770 569625576 1522 325768429 149219111792

17 II. řešení

18 IV. řešení Počáteční stav k 1. 1. 2012 Pohyby na účtu Pohyby na účtu Zůstatek k 31.6. 2012 VkladVýběr Otec 5 7604 324 16408 445 Matka 10 3242 7505 4127 662 Pavel 9434103161037 Jana 2 0383 6402 1303 548

19 Hodnocení týmů Číslo týmu 1. kolo body 2. kolo body 3. kolo body 4. kolo body Celkem 1I.IV.III.II. 2 I.IV.III. 3 II.I.IV. 4 III.II.I.