Původní číselníky pocházejí z číselníků v IS/STAG (provizorní, rozsáhlé, určené pro denní studium, …) – Stejně jako všechna provizoria i tohle nakonec.

Prezentace na téma: "Původní číselníky pocházejí z číselníků v IS/STAG (provizorní, rozsáhlé, určené pro denní studium, …) – Stejně jako všechna provizoria i tohle nakonec."— Transkript prezentace:

1 Původní číselníky pocházejí z číselníků v IS/STAG (provizorní, rozsáhlé, určené pro denní studium, …) – Stejně jako všechna provizoria i tohle nakonec zůstalo Kategorie kurzů – použito 38 z 58 Skupiny st. programů – použito 36 z 58 Revize číselníků kategorie kurzů

2 Volba „ZS i LS“ u semestru kurzu – kurzy probíhající po oba dva semestry. – Je to stále jeden kurz, který může mít jedinou st. skupinu Ta může probíhat od 1.1.2009 do 30.4.2010, tedy přes oba dva semetry. Studijní skupina = jedni a ti samí účastníci. Počet hodin aktivní výuky minimálně 12? Nebo 24? Tedy kurz s jednou st. skup., 100 úč., 12 h => 1200 účastníko-hodin Dotaz uživatelů: – Zadávám údaje za jeden semetr (pro ten druhý je to stejné) a chci aby se kurz ve výkazech počítal dvakrát ( => 2400 ú.-h.) ??? cca 60 kurzů ZS i LS vs. vykazování

3 Kurzy, které účastníci absolvují celý ak. rok. – Jedná se o tytéž posluchače. – Jedna studijní skupina (1.1.2009 do 30.4.2010, 100 lidí, 24 hodin) Výsledkem je 2400 účastníko-hodin Z pohledu IS OK, výkaz také v pořádku Kurzy s totožnou náplní (obsah, lektor, místem i počtem posluchačů) vyučované po oba semestry – V podstatě stejný kurz dvakrát (v ZS i LS) – Jiní posluchači. Dvě studijní skupiny (pro každý semestr jedna) Z pohledu IS OK, výkaz také v pořádku Liší se hodinová dotace pro ZS a LS (odlišná délka semetrů) – Je to stále tentýž předmět? – Nelze zadat (délka výuky je vlastnost kurzu, nikoliv st. skupiny) Zkušenosti z praxe (MU)

4 Základní formátování polí Struktura kurzu (případně anotace) – Odrážky, nadpis, tučné/kurzíva V tisku není obsaženo pole Poznámka – Poznámka původně nebyla určena k tisku. Statistika ukazatele F