Když si zvířata hrají Ondřej Zatloukal. Co je to hra?  chování bez vážného obsahu, při němž dochází k naprosto volnému mísení různých prvků chování i.

Prezentace na téma: "Když si zvířata hrají Ondřej Zatloukal. Co je to hra?  chování bez vážného obsahu, při němž dochází k naprosto volnému mísení různých prvků chování i."— Transkript prezentace:

1 Když si zvířata hrají Ondřej Zatloukal

2 Co je to hra?  chování bez vážného obsahu, při němž dochází k naprosto volnému mísení různých prvků chování i motivací  veškerá motorická aktivita, která vypadá bezúčelně

3 Nejvýznamnější poznatky o zvířecí hře  Vyskytuje se u většiny savčích druhů, vzácněji u ptáků  Mláďata savců jí věnují až 10% času a až 15% energie, pokud mají příznivé podmínky (potrava, bezpečí)  Obvykle zahrnuje prudké a neobvyklé pohyby, změny směru, válení, skákání, rotace hlavy  Obsahuje náznaky vážného chování i originální projevy  Povzbuzuje ji mírně neznámé prostředí  Zvířata v hravém věku ji aktivně vyhledávají

4 Znaky

5 Zdánlivá nesmyslnost  zbytečný výdej energie a času  hra nemá žádné na první pohled viditelné výsledky  některé projevy neplní funkci, pro kterou se vyvinuly

6

7 Volná kombinace nejrůznějších prvků chování  u mláďat pravděpodobně důsledek pozorování dospělců a následné napodobení  rychle se střídá útěk, agrese, sexuální chování, lov a sběr potravy

8 Neúnavnost hrajících si jedinců  hry nepodléhají habituaci – nikdy se neomrzí  př.: neustálé rvačky štěňat

9 Nevázanost a přehánění  projevy při hře jsou často impulzivní a intenzivní  př.: energický pohyb hříbat

10 Hrají si především mláďata  nejčastěji jde o sociálně žijící druhy – nácvik sociální role  mladší mláďata si hrají se staršími  hra dospělců se častěji objevuje častěji u nejvyspělejších druhů (šimpanz, havran)

11 Funkce

12 Trénink sociálních rolí a dovedností  navazování sociálních vazeb  nácvik spolupráce  dosažení dominantního postavení, nebo přijetí podřazené role  osvojení posloupností při soubojích (nejprve hrozba, potom boj)

13

14 Motorický trénink  hra zvyšuje sílu, rychlost, koordinaci, pružnost, dále kapacitu i účinnost oběhové a dýchací soustavy, sílu kostí atd.  rozvoj neuronových propojení v mozečku

15 Prostředek sebehodnocení  Zvíře při hře opakovaně provádí určitou, dosti obtížnou akci  Pokud uspěje, přechází k akci o stupeň obtížnější, pokud ne, volí akci snazší

16 Tematika her  Boj – kousání, zápasení, trkání, přetlačování, hra na vojáky  Lov a sběr potravy – lov sourozenců, sběr listí  Rozmnožování – kopulace „na nečisto“  Rodičovství – hnízdění „na nečisto“, hra s panenkami

17 Hra jako explorace  explorační chování – aktivní vyhledávání a zkoumání nových podnětů bez bezprostřední nutnosti  zvědavost hravost  př.: krkavec vs. neznámý objekt neznámý objekt

18 Hračky  zvířata využívají ke hře všechny možné předměty, hlavně ty neznámé – lidské výtvory  př.: ptáci manipulují s kamínky :kormoráni s trubkou :kormoráni s trubkou

19 Hry v zajetí  hry častější – více času a bezpečí  s přispěním člověka a prostřednictvím hry se zvířata můžou naučit složitým dovednostem

20 A co naše mláďata?

21 Prameny:  Veselovský, Z.: Chováme se jako zvířata?, Praha: Knihy o přírodě (1992)  Špinka, M.: Proč si mladí savci hrají, Vesmír 79, 196, 2004  www.cs.wikipedia.org

22 KONEC Děkuji za pozornost Děkuji za pozornost