Podpora výuky matematiky prostřednictvím programu Maple

Prezentace na téma: "Podpora výuky matematiky prostřednictvím programu Maple"— Transkript prezentace:

1 Podpora výuky matematiky prostřednictvím programu Maple
uplatnění systému Maple ve výuce na VŠ a zejména SŠ a ZŠ hlavně v algebře

2 Maple 9.5 Maple patří mezi takzvané systémy počítačové algebry CAS
umožňují na počítači provádět symbolické a algebraické výpočty,které lze charakterizovat jako výpočty se symboly reprezentujícími matematické objekty a jejich grafické zobrazení

3 VŠ systém Maple nejde dost dobře využít při výuce teoretických matematických disciplín, spíše v matematických aplikacích prof. Hřebíček dělí výuku matematiky na dvě fáze WHITE BOX – výuka nové oblasti matematiky BLACK BOX – uplatnění znalostí při studiu složitějších celků

4 GREY BOX Systém Maple umožňuje učit se systémem GREY BOX – fáze grey box a fáze white box se mohou spojit v jedinou díky interaktivním zápisníkům, kde si student sám může měnit jednotlivé parametry algoritmu výpočtu a tím nacházet různé vlastnosti a stavy řešení problému

5 SŠ a ZŠ na toto se zaměřila moje diplomová práce Uplatnění:
pomoc učitele při znázorňování grafů pomoc učitele při tvorbě úloh a usnadnění jejich kontroly pomoc pro žáka při vizualizaci funkcí, řešení rovnic, zvláště pak pomocí MAPLETŮ pro použití ve volitelných předmětech a zájmové matematice

6 Koncepce práce Hlavní část práce je koncipována jako praktický pomocník učitele (popř. žáka při samostudiu) při přípravě na hodinu Skládá se z základní příkazy a příkazy vhodné k práci s výrazy a konverze mezi typy výsledků řešení souboru rovnic a jejich grafická znázornění grafická znázornění základních úloh v analytické geometrii na SŠ pomoc při tvorbě mapletů a sada vytvořených jednoduchých mapletů

7 Celkové zhodnocení Jak už bylo řečeno, systém Maple je určen spíše pro aplikace matematiky na VŠ, zvláště pak v analýze. Na SŠ je jeho použití v matematice spíše omezené. Je vhodnější jako názorná pomůcka učitele zejména při vizualizaci, ale také pro tvorbu a kontrolu úloh. Forma vhodná pro žáka je spíše maplet, kdy se žák nemusí učit mnohdy složitou syntaxi systému. Na ZŠ je však jeho uplatnění poměrně malé.