 V r. 2005 uložila vláda MF, MŠMT a MPO vypracovat systém budování finanční gramotnosti na ZŠ a SŠ (dále jen SBFG).  První verze byla dokončena v r.

Prezentace na téma: " V r. 2005 uložila vláda MF, MŠMT a MPO vypracovat systém budování finanční gramotnosti na ZŠ a SŠ (dále jen SBFG).  První verze byla dokončena v r."— Transkript prezentace:

1  V r. 2005 uložila vláda MF, MŠMT a MPO vypracovat systém budování finanční gramotnosti na ZŠ a SŠ (dále jen SBFG).  První verze byla dokončena v r. 2006.  V první polovině roku 2007 vznikla širší Národní strategie finančního vzdělávání (počáteční a další vzdělávání).  MŠMT (stát) je garantem začlenění FG do počátečního vzdělávání.  Od r. 2007 platí druhá verze SBFG.SBFG Evropský týden IT dovedností 2010

2

3  Zadlužení obyvatel ČR se každoročně zvyšuje zhruba o třetinu.  Největším rizikem je zadlužování nízkopříjmových skupin.  Život na dluh je často spojen s nedostatečným finančním vzděláním dlužníků.  Problémem je snadný přístup k nevýhodným úvěrům od nebankovních institucí.  Ve fázi recese vzniká potenciální riziko vyššího tempa zadlužování.

4

5  Definice FG  Standardy  Implementace do ŠVP

6  FG je soubor znalostí, dovedností a hodnotových postojů občana nezbytných k tomu, aby finančně zabezpečil sebe a svou rodinu v současné společnosti a aktivně vystupoval na trhu finančních produktů a služeb.  Finančně gramotný občan se orientuje v problematice peněz a cen a je schopen odpovědně spravovat osobní/rodinný rozpočet, včetně správy finančních aktiv a finančních závazků s ohledem na měnící se životní situace.

7  Peněžní gramotnost  Cenová gramotnost  Rozpočtová gramotnost

8  Kompetence nezbytné pro správu hotovostních a bezhotovostních prostředků a transakcí s nimi a dále správu nástrojů k tomu určených (např. běžný účet, platební nástroje apod.).

9  Kompetence nezbytné pro porozumění cenovým mechanismům a inflaci.

10  Kompetence nezbytné pro správu osobního/rodinného rozpočtu (např. schopnost vést rozpočet, stanovovat finanční cíle a rozhodovat o alokaci finančních zdrojů)  Schopnost zvládat různé životní situace z finančního hlediska.  Schopnost správy finančních aktiv (např. vkladů, investic a pojištění) a správy finančních závazků (např. úvěrů nebo leasingu).  Orientace na trhu různě komplikovaných finančních produktů a služeb, schopnost mezi sebou jednotlivé produkty či služby porovnávat a volit ty nejvhodnější s ohledem na konkrétní životní situaci.

11  FG jako součást ekonomické gramotnosti tvoří jednu ze složek tzv. klíčových kompetencí, tedy znalostí, dovedností a hodnotových postojů, které by měl občan mít, aby se dokázal uplatnit v současné společnosti.

12  Podle platné školské legislativy postupují podle RVP školy od 1. září, které následuje nejpozději po uplynutí 2 let ode dne jejich vydání.  Některé RVP již byly vydány (RVP pro základní vzdělávání; RVP pro gymnázia, RVP pro gymnázia se sportovní přípravou; 61 RVP pro střední odborné vzdělávání), další jsou připravovány ke schvalovacímu procesu.  V ročnících, v nichž se vyučuje podle dosavadních učebních dokumentů příslušných oborů vzdělání nebo podle RVP ZV (do doby jeho úpravy) se doporučuje implementovat standardy FG do vzdělávání na dobrovolné bázi.

13 Peníze 1. stupeň ZŠ2. stupeň ZŠ Obsah - hotovostní a bezhotovostní forma peněz - nakládání s penězi - způsoby placení- tvorba ceny - banka jako správce peněz- inflace Výstupy - používá peníze v běžných situacích - na příkladech ukáže vhodné použití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení - odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze -na příkladech ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH - objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny - popíše vliv inflace na hodnotu peněz

14 Hospodaření domácnosti 1. stupeň ZŠ2. stupeň ZŠ Obsah - rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti - rozpočet domácnosti, typy rozpočtu, jejich odlišnosti - nárok na reklamaci- základní práva spotřebitelů Výstupy - na příkladu ukáže, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje - sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje domácnosti, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů - objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu - vysvětlí, jak se bránit v případě porušení práv spotřebitele

15 Finanční produkty 1. stupeň ZŠ2. stupeň ZŠ Obsah - úspory- služby bank, aktivní a pasivní operace - půjčky-produkty finančního trhu pro investování a pro získání prostředků - úročení Výstupy - vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy - uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení - uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky (spotřeba, úspory, investice) -uvede a porovná nejčastější způsoby krytí deficitu (úvěry, splátkový prodej, leasing) -vysvětlí význam úroku placeného a přijatého - uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít

16  Matematika a její aplikace  Informační a komunikační technologie  Člověk a jeho svět – 1. stupeň  Člověk a společnost – 2. stupeň  Člověk a svět práce

17 Publikace:  Finanční gramotnost obsah a příklady z praxe škol, Finanční gramotnost obsah a příklady z praxe škol,  Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Manuál pro učitele Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Manuál pro učitele  Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Pracovní sešit 1 Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Pracovní sešit 1  Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Pracovní sešit 2 Finanční a ekonomická gramotnost pro ZŠ a víceletá gymnázia / Pracovní sešit 2 Další zdroje:  http://www.cnb.cz http://www.cnb.cz  http://www.mfcr.cz http://www.mfcr.cz  rvp.cz rvp.cz  nuov.cz nuov.cz

18