Stimulace pohybových schopností u dětí

Prezentace na téma: "Stimulace pohybových schopností u dětí"— Transkript prezentace:

1 Stimulace pohybových schopností u dětí
Doc. PaedDr. Tomáš Perič, PhD.

2 Kondiční příprava - základní východiska
různá prostředí pestrá radostná a veselá atmosféra herní princip respektovat senzitivní období ve zdravém prostředí

3 Rychlostní schopnosti
u dětí základní schopností rozvoj rychlosti (spolu s obratností) je priorita všechny druhy rychlosti minimálně jednou týdně všechny tělní segmenty zajištění potřebné míry variability

4 Rychlostní schopnosti – teoretická východiska
závisí na několika oblastech: nervosvalová koordinace - schopnost střídat co nejrychleji kontrakci (stah) a relaxaci (uvolnění) svalového vlákna typ svalových vláken červená (pomalá) – umožňují pracovat dlouho, ale pomalu (hůř se unaví) bílá (rychlá) – pracují velmi rychle, ale jenom malou chvíli (rychle se unaví) Tréninkem jejich podíl ovlivníme jen málo – je vrozený (dán geneticky). velikost síly - rozvoj síly v tréninku se nehodí pro děti (doporučujeme začít až kolem puberty). celkově – rozvoj pouze omezeně velký podíl vrozených předpokladů - vliv dědičnosti je přibližně 80 %.

5 Rychlostní schopnosti - rozvoj
všechny druhy rychlosti na začátek tréninkové jednotky zatížení kolem 10 s poměr zatížení k odpočinku 1:6 - 10 počet opakování x série v tréninkové jednotce délka odpočinku mezi sériemi 10 min.

6 Rychlost reakce motivace – hra (soutěže)
dvojice (s tyčemi, s malými míčky) zrcadlová cvičení dodatečné informace cvičení reakční (změna polohy těla) starty z různých poloh drobné reakční hry (vyvolávání čísel, zvířat, měst apod.) speciální pomůcky (reakční míče, reakční pásy apod.)

7 Reakční míček

8 Reakční (únikový) pás

9 Rychlost jednotlivého pohybu
rozvíjet rychlost všech částí těla – ruce, trup nohy motivace - formou her či soutěží míče gymnastické tyče házení změny poloh těla cvičení ve dvojicích (reaguj na pohyb) různé formy skokových cvičení švihadla (různé formy přeskoků) velká lana (podbíhání, přeskakování) drobné hry

10 Rychlost lokomoce různé formy rychlosti lokomoce atletická abeceda
stupňované rovinky krátké sprinty starty z různých poloh štafetové hry zrcadlová cvičení ve dvojicích drobné rychlostní hry sportovní hry obratnostní dráhy slalomy se změnou směru a s různými prvky /přeskočit, podlézt atd./

11 „agility“ (hbitost, živost)
Drobné prudké změny směru, obraty, krátké drobné kroky, laterální pohyb, vysoká frekvence pohybu Speciální dráhy Využívání pomůcek (lana, žebříky, pneumatiky, kuželky)

12 Pomůcky pro rozvoj „agility“

13 Pomůcky pro rozvoj „agility“

14

15

16

17

18 Obratnostní schopnosti
nejdůležitější pohybová schopností (spolu s rychlostí) co nejširší pohybový fond „zlatý věk motoriky“ Děti se nebojí („Vždyť by se mi mohlo něco stát“) Z hlediska všestranné přípravy - raději více a méně kvalitněji, než méně a zcela dokonale. Platí pouze při všeobecné přípravě!!!

19 Oblasti rozvoje Obratnosti
všestranný pohybový rozvoj, široká zásobárna pohybů vytváří důležitý předpoklad pro rozvoj pozdější speciální koordinace základy pro techniku dané sportovní disciplíny čím větší má člověk zásobárnu pohybů, tím lépe se mu učí pohyby nové lepší zvládání nečekaných situací při soutěžích i v běžném životě.

20 Zásady obratnostních cvičení
volit koordinačně náročná cvičení Rotační Arytmická Asynchronní Asymetrická provádět cvičení v různých obměnách – např. hvězda Dominantní x nedominantní strana Z rozběhu x z místa Na obou x na jedné ruce Do kopce x z kopce Video 1 Video 2 Video 3

21 Zásady obratnostních cvičení
cvičení v měnících se vnějších podmínkách – např. běh Dráha Mělká voda Hluboký písek Vysoká tráva Oranice Hustý les zvládnutá cvičení v neobvyklých podobách Video 1 Video 2

22 Řetězení dovedností Normální život – většinou diskrétní dovednosti
Sport Sériové dovednosti Paralelní dovednosti Sériové dovednosti Stojka - kotoul Paralelní dovednosti překládání střelba

23 Zásady obratnostních cvičení
kombinace již osvojených pohybů Např. gymnastické sestavy spojování několika činností v jednu Současný driblink dvěma míči a sedání cvičení pod tlakem Čas Prostor Omezení psychika Video 1 Video 2 Video 3

24 Zásady obratnostních cvičení
cvičení s dodatečnými informacemi Informace o dalším průběhu pohybu během cviku cvičení po předchozím zatíženi Video 1

25 Koordinace – prostředky rozvoje
obratnostní dráhy akrobatická cvičení akrobatické řady cvičení na zdokonalení ovládání předmětů (míče apod.) cvičení na orientaci v prostoru (trampolíny) cvičení na gymnastickém nářadí atd. spojovat s rychlostí

26 Rovnovážná a balanční cvičení
Zatížení tělesného jádra („Core“ trénink) důležitost balančních cvičení pro nácvik techniky Balanční pomůcky

27 Rovnovážná a balanční cvičení

28 Obratnostní schopnosti - prostředky rozvoje
obratnostní dráhy akrobatická cvičení akrobatické řady cvičení na zdokonalení ovládání předmětů (míče apod.) cvičení na orientaci v prostoru (trampolíny), cvičení na gymnastickém nářadí atd. spojovat s rychlostí

29 Rozvoj silových schopností
spíše podpůrná schopnost tři základní věková období (jiné cíle, prostředky a formy). do 10 let všestrannost 10 – 12 let (nástup puberty) průprava 13 – 15 let (hlavní fáze puberty) začátek silového tréninku

30 Rozvoj síly – do 10 let velké svalové partie - svaly trupu (zádová i břišní oblast), svaly pletence ramenního a kyčelního. přirozené posilování různé formy úpolových cvičení cvičení s nářadím či náčiním

31

32 Rozvoj síly – 10 – 12 let Základem - pohybové hry (množství skoků, hodů, vrhů apod.) Cviky s hmotností vlastního těla učit základy techniky silových cvičení fixovaná páteř /aby nedocházelo k jejímu stlačování/ dýchání

33 Rozvoj síly – 13 – 15 let Silový rozvoj - základní oblasti:
nácvik techniky posilování všeobecná silová průprava silově rovnovážná cvičení využití speciálních metod rozvoje silových schopností

34 Nácvik techniky posilování
manipulaci s osou činky /její napodobeninou/ speciální cvičení - technika přemísťování činky cvičení vhodná nejen pro techniku pohybu, ale pozitivně působí na rovnováhu, na kloubní pohyblivost a koordinaci pohybu

35 Všeobecná silová průprava
Hlavními prostředky jsou: cvičení s využitím hmotnosti vlastního těla cvičení ve dvojicích malé činky nebo činkové kotouče (které nepřesahují 1 – 2 kg) plné míče a atletické koule (2 – 3 kg) lehké gumové expandery těžké tyče tyče v délce 1 – 1, 5 m (přiměřené výšce postavy), o hmotnosti 2 – 5 kg, manipulace, rotace, výpady a výskoky Aquahity, Gymstick, TRX, Flowin

36 Aquahit

37 Gymstick

38 TRX

39 Flowin

40 Silově rovnovážná cvičení
Posilování v nestabilních polohách Velké míče Medicinbaly Balanční podložky a desky Pěnové válce

41 Silově rovnovážná cvičení
Velké míče Pěnové válce

42 Silově rovnovážná cvičení
Balanční podložky Plné míče

43 Speciální metody metoda rychlostní
/malý odpor, maximální rychlost, počet opakování malý (kolem 10 – 15)/ skoková a odrazová cvičení odhodová cvičení Bezpečnost!!!

44 Speciální metody metody vytrvalostní – kruhový trénink
Kruhový trénink - vhodný pro rozvoj všech pohybových schopností a nácviku dovedností většinou se však využívá pro kondiční rozvoj – tj. pro silové a vytrvalostní schopnosti Míra zatížení je určována obvykle dvěma způsoby: počtem opakování časovým intervalem

45 Vytrvalost - základní východiska
různá prostředí pestrá radostná a veselá atmosféra herní princip respektovat senzitivní období ve zdravém prostředí

46 Vytrvalostní schopnosti
v podstatě na hranici maximálního rozvoje nedojde k významnému nárůstu jejich základního parametru (VO2max)

47 Vytrvalostní schopnosti - aerobní vytrvalost
nepřerušované zatížení základním prostředkem běh (monotónnost) modifikovaný fartlek (nemusí být pouze běh) tzv. herní forma (emocionálnost), různorodost intenzity celodenní turistické pochody nebo cyklistické túry

48 Vytrvalostní schopnosti - herní forma – záznam SF

49 Vytrvalostní metody - anaerobní vytrvalost
nízká produkce enzymů nedoporučují se intervalové metody kolem 12 let (psychické důvody) začít s užíváním

50 Pohyblivost jednostranné zatížení - negativní vliv - zkrácení a oslabení pohyblivostní cvičení – profylaxe přibližně do 10 let - aktivní metody - nejsou ještě vhodné strečinkové cviky Pasivní metody nejsou vhodné "laxnost" kloubního a vazivového aparátu

51 Strečink příprava pohybového aparátu na zátěž (rozcvičení)
délka výdrže je 6-10 s, počet opakování jednoho cviku je 3-5x, odpočinek po zátěži (zotavení) doba protažení je delší, kolem 30 s a více, počet opakování je 1-2x, zvětšení pohybového rozsahu speciální metody

52 Zásady strečinku Zaujetí přesné základní polohy Pod prahem bolesti
Výdrž – dle cíle strečinku Dýchání Při výdechu prohloubit protažení, popř. v závěru výdrže Soustředění Od hlavy k nohám

53 Nácvik techniky

54 Technická příprava U dětí zásadní složka sportovního výkonu.
Spolu s rozvojem rychlostních a obratnostních schopností má absolutní prioritu v dětském věku - nejlepší předpoklady pro motorické učení nutné tato léta plně využít pro získání technických dovedností

55 Technická příprava Nedostatečné zvládnutí techniky - může limitovat sportovce v jeho maximální výkonnosti Technika - obsahem tréninku především v prvních letech I později vhodné v týdenním cyklu zařazovat alespoň jednou speciální technický trénink Obdobně při všeobecném tréninku zařazovat cviky, které napomáhají zvládnutí techniky

56 Technická příprava zásada - nejprve kvalita a potom kvantita.
nejprve pomalu do požadovaného provedení po potřebném zvládnutí techniky - cvičení, s velkým počtem opakování Kondice a taktika se dají rozvíjet i v dospělosti, ale technika potřebuje mnoho opakování a je na ní založen výkon.

57 Učení se novým dovednostem
4 kroky Představení dovednosti Demonstrace a krátké vysvětlení podstaty dovednosti Začátky nácviku dovednosti Zpětná vazba pro korekci chyb

58 Představení dovednosti
vytvořit v dětech zájem o nácvik zaujmutí pozornosti mluvit jasně a krátce oční kontakt měnit rytmus, intonaci i sílu hlasu všechny děti - dobře vidět a slyšet vysvětlit, kdy a především proč tuto dovednost použijeme

59 Demonstrace a krátké vysvětlení podstaty dovednosti
dokonalá demonstrace (děti se učí nápodobou) soustředění dětí dovednosti předvedena nejprve v závodním provedení Poté pomalu a po fázích Jeden předvádí a druhý vysvětluje Předvedení několikrát po sobě a to i z různých úhlů navázat na předchozí pohybové zkušenosti otázky dětí

60 Začátky nácviku dovednosti
ukázat, jak budeme daný pohyb nacvičovat organizovat družstvo rozdělit děti do několika skupin přiměřená motivace herní princip připodobnit pohyb k činnostem nebo věcem

61 Zpětná vazba pro korekci chyb
efektivní informace, tzn. konkrétní informace NE: obecné fráze negativní význam především pochválit jednoduché a stručné hodnocení co nejdříve po provedení cviku četnost hodnocení zpětnou vazbu - i samy děti mezi sebou