Střední odborné učiliště Liběchov Boží Voda 230 277 01 Liběchov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0974 Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Předmět: Český jazyk a literatura Název materiálu: Výuková prezentace Publistický styl Autor: Bc. Iveta Kejřová Ověřeno ve výuce dne:11.3. 2014, číslo hodiny 42 Třída: 2.C /počet žáků 12 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_12_INOVACE_ČJ.2.117

Publicistický styl Typický pro noviny, časopisy, hromadné sdělovací prostředky( rozhlas, televize) Poučuje, informuje, vzdělává, přesvědčuje Srozumitelný, aktuální Snaha o rychlou a stručnou informaci, názornost

Slohové útvary Zpráva Oznámení Inzerát Plakát Úvahové články Komentář Úvodník

Fejeton Sloupek Reportáž Interview

Fejeton Je drobný žánr umělecké publicistiky, který poutavou a vtipnou formou pojednává o nejrůznějších aktuálních otázkách společenského, kulturního i soukromého života.

autoři Karel Čapek Karel Poláček Jan Neruda

Reportáž Reportáž popisuje a zobrazuje skutečnost na základě konkrétních faktů, většinou získaných přímou účastí nebo pozorováním.  Reportáž může být psaná + obrazová (noviny), rozhlasová či televizní.

Základními metodami tvorby reportáže jsou: pozorování přímá účast sběr faktů konfrontace pohledů

Novodobí reportéři Ivan Klíma Radek John

Interview  je metodicky vedený rozhovor s cílem získat potřebné informace Interview se od rozhovoru liší především tím, že novinář je jednoznačně v roli tazatele a iniciuje interview, určuje témata, otázky, okruhy 

Při reprodukci se pak snaží zachytit nejen slova dotyčné osoby, ale také atmosféru,

Aktualizované výrazy Aktualizované výrazy = nová, neobvyklá spojení (např. dát něčemu zelenou), když se ujme, stává se z něj spojení automatizované

Informační gramotnost je znalost a uvědomění si, kdy a proč potřebujeme informace, kde je najít a jak je hodnotit Informační gramotnost však nesmíme zaměňovat s počítačovou gramotností

K dosažení informační gramotnosti musí být jedinec schopen rozeznat, kdy potřebuje informace, a dále je vyhledat, vyhodnotit a efektivně využít. Informačně gramotní lidé se naučili, jak se učit.

Členění médií Chladná média Horká média Elektronická a klasická

Horká média příjemce dostane tolik informací, že se stává pasivním. Médium je většinou extenzí jednoho smyslu - rozhlas ↔ sluch

Chladná média Chladná média - příjemce dostává málo informací, musí si zbytek doplňovat / domýšlet. Většinou stimuluje více smyslů najednou - televize ↔ zrak + sluch

Mezi elektronická média patří: televize, rozhlas, video počítač (internet, on-line) Ostatní jsou klasická

Veřejnoprávní médium je označení sdělovacího prostředku Zpravidla se jedná o televizi nebo rozhlas, v České republice se jím ze zákona v roce 1992 stává Český rozhlas, Česká televize a Česká tisková kancelář. Jako první je považována BBC