Rozvoj grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít. Bc.Gabriela Berčíková MŠ Tulská 25, Banská Bystrica 2012

Charakteristika detí, špecifikácia grafomotorických zručností: Práca s deťmi vo veku od 3 do 5 rokov, ako príklad uvádzam 3 deti u ktorých u ktorých som pozorovala tieto špecifiká grafomotorických zručností: Rudko: Zle uchopuje grafický nástroj, opiera grafický nástroj o prsteník, zvrchu pridŕža najprv prostredníkom , potom ukazovákom, niekedy drží príliš vysoko grafický nástroj. Kreslí strnulo, nemá uvoľnenú ruku, akoby v kŕči, línie má prerušované. Dokáže sa sústrediť na činnosť, keď je sám alebo pracuje vo dvojici. Tlak na kresliaci nástroj- slabší, tým že ho zle drží, neprimeraný tlak. Vilko: Niekedy uchopí správne, niekedy chytí celou ruko, niekedy si prekladá z jednej ruky do druhej. Nedokáže sa sústrediť na činnosť, pozornosť uniká , keď mu pomáham a vysvetľujem čo má urobiť napr. pri pracovnom liste tak sa chvíľu sústredí. Nedokáže vyfarbiť jednoduchý obrázok, vychádza za čiaru začmára, alebo kreslí cestičky. Pri kreslení nemá uvoľnenú ruku, keď mu dám baliaci papier a môže kresliť krúžiť a striedať farby, má uvoľnenú ruku Tlak na kresliaci nástroj slabý- neprimeraný. Ľuboško: zle uchopuje grafický nástroj, drží 4 prstami kreslí niekedy kŕčovito, pri vyfarbovaní, dokáže krásne vyfarbiť obrázok, nevychádza za čiaru, pri kreslení na veľký formát uvoľňuje ruku pri krúživých pohyboch. Tlak na kresliaci nástroj- veľmi tlačí trochu v kŕči Dokáže sa sústrediť na činnosť, niekedy keď sa ostatné deti hrajú jeho pozornosť smeruje k deťom.

Pojmová mapa (rozpracovanie témy) Lesné zvieratá Exotické zvieratá Vtáky Zvieratá Zvieracie pexeso Zvieracie domčeky Domáce zvieratá Zvieratká a ich úžitok Staráme sa o psíčka a mačičku Pláva kačka po jazere Zvieratká a ich mláďatka Psíček a jeho šteniatko Kučeravá ovečka Prasiatko rypáčik Túla sa kocúrik po dvore

Aktivita č. 1 Vek: 4 roky   Oblasť/tematický celok : Zvieratá/ domáce zvieratá téma: Domček pre psíka  Spôsobilosť: Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke Cieľ: Vedieť zaznamenať stopu hrubším grafickým nástrojom Úloha: Kresliť rôznymi nástrojmi a materiálmi Forma: individuálna Výtvarná technika: kresba kriedou namočenou v mlieku Postup:    Deti si vyberú maketu psa , (môžu byť rôzne podoby psov), priložia na výkres A 3 namáčajú si kriedy do mlieka, obkreslia najprv maketu,  dokreslia prostredie kriedami namáčanými v mlieku, hlavne domček, trávu okolo.

Aktivita č.2 Vek: 4 roky   Oblasť/tematický celok: Zvieratá/ Domáce zvieratá téma: Moja mačička  Spôsobilosť: Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke Cieľ: Vedieť kresliť uvoľnenou rukou Úloha: Graficky zaznamenávať krúživý pohyb Forma: individuálna Výtvarná technika: Kresba pastelkou postup Na výkres A4, alebo A3 trojhrannou pastelkou krúživým pohybom zaznamenať telo mačky ,    tak isto krúživým pohybom zaznamenať hlavu mačky Dokresliť uši, oči, ústa, nos, fúzy.

Aktivita č.3 Vek: 4 roky   Oblasť/tematický celok: Zvieratá/Domáce zvieratá téma: Staráme sa o psíčka a mačičku  Spôsobilosť: Orientovať sa na ploche papiera Cieľ: Vedieť umiestniť tvar na ploche na základe vizuálneho podnetu Úloha: Z rozstrihaných geometrických tvarov vytvoriť kompozíciu Forma: individuálna Výtvarná technika: montáž postup Deti budú mať pripravené ukážky psíka a mačičky (nalepený tangram, ) pripravené štvorce farebných papierov, ktoré budú rozdelené na 7 častí naznačené ceruzkou. Vyberú si farebný papier, ktorý sa im páči, rozhodnú sa či si spravia psa alebo mačku.  deti tento štvorec rozstrihajú podľa naznačených čiar.  Presne podľa predlohy umiestňujú geometrické tvary na výkres A3, keď to správne umiestnia, potom to s pomocou uč. nalepia. Pastelkami dokreslia prostredie.

Aktivitač.4 Vek: 4 roky   Oblasť/tematický celok: Zvieratá/Domáce zvieratá téma: Kučeravá ovečka Spôsobilosť: Sústredene vykonávať činnosť určitý čas (15 min) Cieľ: Vedieť sa sústrediť na činnosť Úloha: Vytvárať reliéf časti tela Forma: individuálna/ skupinová Výtvarná technika: montáž postup   Na výkres A4 sa nakreslí ovečka (telo, hlava), deti majú nastrihané svetložlté pásiky papiera, (môžu aj samy postrihať)ktoré budú navíjať na ceruzku, aby im vznikla špirála. Začiatky týchto špirál naliepajú na telo a hlavu ovečky, tak aby pokryli celú ohraničenú plochu. Nohy prilepia zvlášť z hnedých pásikov papiera.

Aktivita č.5 Vek: 4 roky   Oblasť/tematický celok: Zvieratá/ Domáce zvieratá téma: Kuriatka na trávičke  Spôsobilosť: sústredene vykonávať činnosť určitý čas (15 min) Cieľ: Vedieť zámerne ovládať svoju pozornosť Úloha: nanášať farbu na veľkú plochu papiera pomocou karty omotanej bavlnkou. Pečiatkovať pomocou zemiakových pečiatok. Forma: skupinová Výtvarná technika: Pečiatkovanie  Postup Na pohľadnicu ,alebo kartičku namotáme kus bavlnky, obtočíme celú plochu, keď je karta pokrytá odstrihneme koniec bavlnky a zaistíme lepiacou páskou. Jednu stranu natrieme zelenou farbou a celú kartu odtláčame na papier  baliaci, priebežne pridávame farbu. Vznikne nám tzv. tráva. Vyrobíme si zo zemiaka okrúhlu pečiatku a namáčame do rozrobenej žltej  farby a odtláčame žlté okrúhle tvary po celej ploche papiera (na trávu)  Keď nám farba zaschne, vystrihneme si oranžové trojuholníky(zobáčiky) a prilepíme k žltým kruhom. Fixkou alebo čiernym tušom dokreslíme oči, nohy.

Príprava na realizáciu vybranej aktivity: Aktivita č Príprava na realizáciu vybranej aktivity: Aktivita č.5 - Kuriatka na trávičke Motivácia básničkou: Ťuká, puká vajíčko. Prišlo na svet slniečko. Kdeže by to slnko bolo? Kuriatko sa narodilo. Zobáčik a zlaté perie za kvočkou sa rýchlo berie. O chvíľočku div sa svet, kuriatok je zrazu päť. Uč. „Čo myslíte deti načo nám sú tu tieto veci:?“ Deti: „budeme si asi niečo maľovať“ Uč.„Budeme odtláčať farby vyrobenými pečiatkami.“ Ale jednu takú pečiatku si musíme vyrobiť. Prstové cvičenie – navíjanie vlny na pohľadnicu.

Reflexia na zrealizovanú aktivitu - Aktivita č. 5 Kuriatka na trávičke Vysvetlila som deťom, ktoré som si vybrala (3), že čo budú robiť a ako. Deťom sa celkom ľahko podarilo navíjať vlnu na preloženú pohľadnicu, koniec vlnky som im pomohla zalepiť páskou, samostatne chceli rozmiešať pripravenú zelenú farbu, samostatne si chceli nanášať zelenú farbu na tieto navinuté bavlnky. Potom nanášali zelenú farbu pomocou týchto kartičiek obmotaných vlnou na baliaci papier, akoby pečiatkovali. Snažila som sa ich usmerňovať aby sa premiestňovali okolo stola a tam nanášali farbu kde ešte vidno bielu plochu. Keď trochu farba zaschla, samostatne pečiatkami vyrobených zo zemiakov nanášali žltú farbu (kuriatka v tráve) Nakoľko namáčali tieto pečiatky do plastovej nádoby uchopovali tú pečiatku pomocou 4 prstov nie celou rukou. Keď farba vyschla, čiernym tušom dokresľovali kuriatkam nohy. Pracovali samostatne, každý mal tuš a drievko, všímala som si pri kreslení tušom aký majú úchop, Celkom sa im to podarilo. Oranžovou farbou a tenkým štetcom dokreslili zobáčiky, pri kreslení sa striedali. Deti sa tešili z aktivity, mali záujem o činnosť a v celku sa aj dokázali sústrediť na činnosť, napriek tomu že iné deti sa hrali, alebo si kreslili. Na záver sme spoločnú prácu ukázali ostatným deťom, niektorí sa pýtali či aj oni také budú robiť.