Úvaha Střední odborná škola Otrokovice

Prezentace na téma: "Úvaha Střední odborná škola Otrokovice"— Transkript prezentace:

1 Úvaha Střední odborná škola Otrokovice www.zlinskedumy.cz
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Hana Matějíčková. Dostupné z Metodického portálu ISSN:  , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

2 Charakteristika DUM Název školy a adresa
Střední odborná škola Otrokovice, tř. T. Bati 1266, Otrokovice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ /3 Autor Hana Matějíčková Označení DUM VY_32_INOVACE_SOSOTR-Mn-ČJ/3-CJ-2/11 Název DUM Úvaha Stupeň a typ vzdělávání Středoškolské vzdělávání Kód oboru RVP 63-41-M/01 Obor vzdělávání Management hotelových a turistických služeb Vyučovací předmět Český jazyk Druh učebního materiálu Výukový materiál Cílová skupina Žák, 17 – 18 let Anotace Výukový materiál je určený k frontální výuce učitelem, případně jako materiál pro samostudium, nutno doplnit výkladem, náplň: úvaha – charakteristika, její osnova, jazykové prostředky, skladba vět Vybavení, pomůcky Dataprojektor Klíčová slova Úvaha, slohový útvar Datum

3 Úvaha Náplň výuky: Charakteristika úvahy Jazyk a skladba úvahy
Osnova úvahy Ukázka slohové práce

4 Charakteristika úvahy
slohový útvar vzniká na podkladě nějaké lidské myšlenky autor se zamýšlí nad problémem, snaží se dospět k obecnému řešení autor přemýšlí, dívá se na věc z více možných úhlů, klade argumenty a protiargumenty, snaží se donutit čtenáře k přemýšlení, k vytvoření vlastního názoru Obr. 1

5 Jazyk a skladba úvahy spisovný jazyk
často se vyskytují i řečnické otázky, hodnotící příslovce, přirovnání aj. lze použít také tzv. neukončenou výpověď, používání argumentů a protiargumentů závěrem úvahy může být zopakování otázky, kterou jsme se zabývali – tzv. rámcová úvaha cílem úvahy není problém vyřešit, ale Obr zabývat se nabídkou možných řešení

6 Osnova úvahy Úvod – uvedení daného problému. Je v něm uvedeno, čím se další text bude zabývat, proč je toto téma zajímavé a důležité, k jakému cíli chci dospět Vlastní stať – rozbor problému (zaměřuje se maximálně na tři jeho zajímavé aspekty), uvažování, argumentace, dílčí myšlenky a shrnutí Závěr – shrnutí základních myšlenek, k nimž úvaha směřovala, zdůraznění, proč byly takové závěry v textu vysloveny, může se objevit i pointa (zajímavá myšlenka – citát, řečnická otázka na závěr, která zdůrazní hlavní myšlenku celého textu apod.)

7 Ukázka: Dělají šaty člověka? I.
Každý den přicházíme do styku s lidmi, některé jen mineme na ulici a nemusíme je víckrát za život vidět. I to nám ale stačí, abychom si udělali jistý názor, představu o jejich charakteru, chování, povaze. A to všechno aniž by na nás promluvili. Kromě fyzických vlastností nás hlavně zaujme jejich oblečení. Obr. 3

8 II. – 1. Dá se z oblečení vypozorovat osobnost člověka? S velkými obtížemi. Když se podíváte na elegantně oblečenou ženu, jak ladným krokem kráčí ulicí, většina z nás si pomyslí, že je určitě i chytrá a inteligentní. Už jen takto na dálku k ní můžete cítit menší respekt a mít o ní vysoké mínění. Ne vždy to ale musí být pravda. U některých lidí bohužel neplatí, že s ošacením si oblečou i inteligenci. Jejich jedinou výhodou jsou jen a jen peníze, společenské postavení, ale charakter a lidské hodnoty často pokulhávají kdesi v dáli a i "pouhá" prodavačka je v nitru duše tisíckrát lepší člověk, byť se neobléká podle nejnovějších trendů.

9 II. – 2. Ovlivňuje oblečení náš názor na člověka? Rozhodně ano. Vezměte si obyčejnou situaci, která se může přihodit komukoliv. Stojíte na nádraží a k vám přistoupí člověk a prosí vás o pár drobných, ať už z důvodu, že mu schází na lístek, anebo aby si zavolal z telefonní budky. Dali byste peníze člověku oblečenému ve špinavých potrhaných věcech, který svým vzezřením působí neupraveně, anebo slušně oblečenému a upravenému člověku? Odpověď nechám na vás. Ať už je ten hůře oblékaný ve skutečnosti dobrý a opravdu potřebuje peníze jen na jízdenku, něco uvnitř nás, jakýsi instinkt, nám tiše našeptává, ať si dáváme pozor. Někdy má instinkt pravdu, občas se ale mýlí. Obr. 4

10 II. – 3. Proč je přísloví "šaty dělají člověka" obecně uznávaný předpoklad? Snad je to ještě zvyk z minulosti, kdy výše postavení lidé byli oblečeni do honosných šatů. Byly to doby, kdy společenské postavení znamenalo vše, kdy nezáleželo na tom, jestli jste chytrý, nebo ne. Dívalo se jen na váš původ, vaše peníze, u žen na krásu, a zbytek byl jedno. Lidé chtějí mít svět složený jen z krásných věcí, sami chtějí do této perfektní ideje zapadat, ale zapomínají, že jsou důležitější věci. A že není všechno zlato, co se třpytí.

11 III. Já sama patřím k těm, kteří pozorují oblečení lidí kolem sebe. Ze zkušeností už dokážu odhadnout, jaký kdo asi bude, a často mě i o mém přesvědčení dotyčný utvrdí. Zároveň jsem ale byla několikrát vyvedena z omylu, a to v dobrém slova smyslu. Šaty mohou dělat člověka, ale také nemusí. A my nikdy nesmíme soudit jen podle oblečení. Obr. 5

12 Kontrolní úkoly Co je účelem úvahy? Popiš osnovu úvahy.
Napiš úvahu na téma „Mobil v životě člověka“.

13 Seznam obrázků: Obr. 1: Jakub Daněk, [vid ], dostupné z: Obr. 2: evgeniya_m, [vid ], dostupné z: Obr. 3: stockshoppe, [vid ], dostupné z: kids( )/ Obr. 4: coramax, [vid ], dostupné z: Obr. 5: denis_pc, [vid ], dostupné z: teenagers( )/

14 Seznam použité literatury:
[1]   SOCHROVÁ, Marie, Český jazyk v kostce pro střední školy, 2. vyd. Praha, Fragment 1999, s. 104, ISBN [2] MAŠKOVÁ, Drahuše, Český jazyk. Přehled středoškolského učiva, 1. vyd. Třebíč, PV 2006, s. 176, ISBN [3] BAUMGARTNEROVÁ, Gabriela, KAPUSTOVÁ, Andrea, Český jazyk a literatura -písemná práce, 1. vyd. Třebíč, Tauris 2012, s. 187, ISBN [4] Google. Dopis, anonym [online] [vid ], dostupné z:

15 Děkuji za pozornost 