Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0292 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_PSK-3-07.

Prezentace na téma: "Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0292 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_PSK-3-07."— Transkript prezentace:

1 Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0292 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_PSK-3-07 Tematický celek (sada): Základy počítačových sítí Téma (název) materiálu: Přístupové metody Předmět: Počítačové sítě a komunikace Ročník / Obor studia: 3. / Informační technologie Autor / datum vytvoření: Mgr. Martin Štorek / 20.10.2013 Anotace: Materiál je určen k výkladu nové látky. Seznámí žáky s typy komunikace a se základními přístupovými metodami, jako jsou CSMA/CD a Token Metodický pokyn: Prezentace je určena k promítání v hodině nebo samostudiu 1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, 272 01 Kladno, www.1kspa.cz 1

2 2 Komunikace v sítích 1 základní modely komunikace mezi uzly: SÍTĚ SPOJOVÉ (sítě s navazováním spojení) před zahájením komunikace NUTNO navázat spojení mezi koncovými stanicemi a vytvořit tak trvalé nebo dočasné spojení nutná domluva s aktivními prvky po cestě vytvoření virtuálního kanálu pro přenos dat např.: telefonní sítě, GSM, LAN pouze ATM SÍTĚ NESPOJOVÉ (bez navazování spojení) data jsou vysílána do sítě, koncové stanice čtou jen packety, které jim patří díky aktivním prvkům jsou packety filtrovány a směrovány k cílovým uzlům např.: LAN

3 Komunikace v sítích 2 3 SPOJOVÉNESPOJOVÉ [1] [2]

4 4 Přístupové metody pravidla pro přístup stanice k médiu – kabelu zabezpečují vysílání do sítě pouze jedné stanici v daném okamžiku rozdělení: STOCHASTICKÉ – náhodný přístup k médiu CSMA/CD DETERMINISTICKÉ – přístup k médiu je řízen - TOKEN Token Ring Token Bus

5 5 CSMA/CD 1 Collision DetectionCarrier Sense Multiple Access Detekovaný signálVysílající signálDetekce kolize

6 6 CSMA/CD 2(BUS) stanice překontroluje, zda nevysílá jiný počítač stanice vyčká až bude na spojovacím mediu volno stanice začne vysílat data v podobě rámců (packet + adresy + kontrolní součet) všemi směry uzly, pro které není zpráva určena, ji ignorují 1 2 [3][3]

7 7 stanice po obdržení zprávy a kontrole (parita) odešle potvrzení odesílateli o přijetí vyšlou-li dva uzly signál současně, dojde ke kolizi signálů interference – rozklad signálů je detekován oběma vysílači CSMA/CD 3(BUS) 4 3 [4][4]

8 8 stanice, která dříve rozpozná kolizní stav vyšle speciální signál (JAM), který zahluší celou síť síť ze blokována, všechny přenosy jsou zastaveny a stanice se odmlčí po náhodně dlouhém časovém intervalu se stanice opět pokusí vysílat (ověří zda je medium volné) CSMA/CD 4(BUS) 5 výhody: jednoduchost a rychlost nevýhody: větší počet stanic – větší pravděpodobnost kolizí náhodné přidělování času (nelze určit, za jak dlouho bude zpráva doručena) [5][5]

9 9 TOKEN RING 1 sítí koluje speciální rámec – TOKEN se spec. zprávou o „všeobecném mazání“ vysílat může pouze stanice vlastnící TOKEN Token – právo si stanice postupně předávají – spravedlivé rozdělování vysílacího času stanice přepíše bin. kód rámce na „používaný rámec“ stanice – vysílač uchopí Token, přidá data, adresu příjemce a kontrolní součet 1 2 [6][6]

10 10 v každém uzlu je zabudován zesilovač (opakovač) pro regeneraci signálu, aby nedocházelo ke ztrátám každý uzel čte kolemjdoucí rámec a sleduje adresu příjemce příjemce si vytvoří kopii zprávy a pošle rámec dál po kruhu TOKEN RING 2 4 3 [7][7]

11 11 TOKEN RING 3 zpráva se vrátí k původní stanici, která ji vyjme z rámce a rámec vrátí do původního stavu tzn. přepíše binární kód na „všeobecné nulování“ 5 výhody: odolnost proti zahlcení a vysokém zatížení (stanice se navzájem neruší) pravidelné přidělování vysílajícího času všem stanicím nevýhody: složitost nižší rychlost [8][8]

12 Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoli další využití podléhá autorskému zákonu. Použité zdroje [1] AUTOR NEUVEDEN. http://www.svetsiti.cz/ [online]. [cit. 28.10.2013]. Dostupný na WWW: http://www.svetsiti.cz/obr/akttema/2000/zaklady/obr5.gif [2] AUTOR NEUVEDEN. http://www.svetsiti.cz/ [online]. [cit. 28.10.2013]. Dostupný na WWW: http://www.svetsiti.cz/obr/akttema/2000/zaklady/obr4.gif [3,4,5,6,7,8] WHITE, Ron; DOWNS, Timothy Edward. Jak fungují počítače. Praha: SoftPress, 2003 12