Videoanalýza kmitavého pohybu TRACKERem

Prezentace na téma: "Videoanalýza kmitavého pohybu TRACKERem"— Transkript prezentace:

1 Videoanalýza kmitavého pohybu TRACKERem
Veletrh nápadů učitelů fyziky 18 Jiří Tesař Vladimír Vochozka

2 Obsah videoanalýza koeficient útlumu pružiny
phywe cobra 3 tracker koeficient útlumu matematického kyvadla koeficient útlumu vodního sloupce v U-trubici

3 Videoanalýza děj probíhá velice rychle a je běžným okem nezaznamenatelný experiment s dlouhou dobou trvání s velmi malými postupnými změnami pokus bez možnosti jiného vyhodnocení dat s dostatečnou přesností

4 Software pro vyhodnocení
Tracker: volně šiřitelný naprogramovaný v JAVĚ přímo určený pro výuku podporuje standardní video formáty

5 Software pro vyhodnocení
Tracker: umožňuje upravit chyby v nahrávkách jas, kontrast, prokládání perspektivu frekvenci zobrazuje grafy naměřených veličin k zobrazeným křivkám prokládá matematické křivky a určuje jejich parametry

6 Koeficient útlumu pružiny

7 Koeficient útlumu pružiny Phywe Cobra 3
optická závora děrované kolečko cobra 3 vymodelovaná křivka z vypočteného koeficientu útlumu b graf závislosti amplitudy na čase naměřený cobrou 3 porovnaní naměřené a vypočtené křivky

8 Koeficient útlumu pružiny
barevná páska pro zachycení porovnání naměřených hodnot (Cobra 3 vs. Tracker): Cobra 3 Tracker automaticky Tracker ručně b [s-1] 0,1196 0,1195 0,1197

9 Koeficient útlumu matematického kyvadla

10 Koeficient útlumu matematického kyvadla
krátkodobé dlouhodobé b = 0, s-1

11 Koeficient útlumu vodního sloupce v U-trubici

12 Technické provedení automatického vyhodnocování
rybářský splávek na vodní hladině téměř neovlivňuje pohyb

13 Koeficient útlumu vodního sloupce v U-trubici
automatická videoanalýza ruční videoanalýza porovnání naměřených hodnot při různém uspořádání a vyhodnocení: ručně bez splávku automaticky bez splávku ručně se splávkem se splávkem b [s-1] 0,1652 0,1672 0,1644 0,1689

14 Závěr ukázat využití videoanalýzy při měření koeficientu útlumu na oscilátorech největší předností této metody je její atraktivnost z hlediska motivace studentů vyhodnocování pomocí Trackeru provádějí studenti s větším zájmem a zaujetím vzhledem k jednoduchosti této metody je možné ji využít i pro vybrané studenty středních škol

15 DĚKUJEME ZA POZORNOST JIŘÍ TESAŘ1, VLADIMÍR VOCHOZKA2 1Katedra aplikované fyziky a technické výchovy, Fakulta pedagogická, JU České Budějovice Jeronýmova České Budějovice 2Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy, ZčU Plzeň Klatovská tř Plzeň

16 Literatura: [1] TESAŘ, Jiří; BARTOŠ, Petr: Kmitavý pohyb trochu jinak; in: Veletrh nápadů učitelů fyziky 13. (Sborník z konference s mezinárodní účastí - editor K. Rauner), Západočeská univerzita Plzeň 2008, s , ISBN [2] HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER Jearl: Fyzika- Vysokoškolská učebnice obecné fyziky. 1. vyd. Brno: VUTIUM, 2000, s sv. 1. ISBN [3] VOCHOZKA, Vladimír: Studium tlumených kmitů vodního sloupce. Interní studijní text. České Budějovice: Katedra aplikované fyziky a technické výchovy, Fakulta pedagogická, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2013 [cit ]. [4] Tracker Video Analysis and Modeling Tool for Physics Education. BROWN, Douglas. What is Tracker?: Tracker Features [online] [cit ]. Dostupné z: