Stáhnout prezentaci
Prezentace se nahrává, počkejte prosím
1
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace
ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU: Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT AUTOR: Ivan Nývlt TEMATICKÁ OBLAST: Dějepis NÁZEV DUMu: Umělecké směry a slohy POŘADOVÉ ČÍSLO DUMu: 01 KÓD DUMu: IN_D_01 DATUM TVORBY: ANOTACE (ROČNÍK): Tento DUM uvádí studenty do problematiky výtvarného umění, základního pojmosloví a jeho rozlišení. Studenty přivádí k zamyšlení o funkci výtvarného umění v dějinách i v současnosti. Aplikuje nejnovější postřehy z dějin výtvarného umění. METODICKÝ POKYN:
2
UMĚLECKÉ SLOHY A SMĚRY ÚVOD DO PROBLEMATIKY
3
JAK SE LIŠÍ SLOH A SMĚR Ať už směr nebo sloh – trvá, než se prosadí
Vždy zasazen do širšího kulturního kontextu doby i místa Vždy výrazem – zhmotněním lidské fantazie a duchovna Směr – jen určitý obor (literatura, hudba,…) Sloh – prosazen zároveň ve více oborech, někdy určuje celého „ducha doby“
4
Kde se s nimi setkáváme? Všude kolem nás Hudba Výtvarné umění Divadlo
Literatura Film A další A jejich vzájemná prolínání
5
Co nám říkají tyto pojmy?
Artefakt? Architektura? Obraz? Socha? Plastika? Opus? Happening? Performance?
6
Jak rozlišujeme a zařazujeme?
Jen oborově – např.do dějin výtvarného umění Jen chronologicky – např.17.století, rok 1628 Jen znakově – např.barokní dílo Jen biograficky – např.dílo P.P.Rubense Nejlépe však komplexně – dílo, autor, doba vzniku, typické znaky (ne vždy nám však je vše známo!!!)
7
Shrnutí Sloh či směr nemusí nutně souviset s pevnými historickými mezníky Mnohé slohy či směry se navzájem ovlivňují, prolínají I jeden konkrétní umělec může patřit k více uměleckým směrům Zařazení díla ke slohu/směru pomůže dílo lépe pochopit, vnímat
8
Zdroje Vlastní práce autora
Podobné prezentace
