Ing. Kateřina Lichtenberková

Prezentace na téma: "Ing. Kateřina Lichtenberková"— Transkript prezentace:

0 KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě Ing. Libor Ondra

1 Ing. Kateřina Lichtenberková
Výchova k podnikavosti Mgr. Ivana Češková PIK ve Světě techniky Ostrava Ing. Eva Kazdová PIK na OA a VOŠ sociální, Ostrava – Mariánské Hory

2 Analýza potřeb ve školách
SOU, SOŠ a VOŠ zdůrazňují především důležitost podpory odborného vzdělávání a spolupráci se zaměstnavateli. Ve srovnání s ostatními oblastmi kladou tyto školy důraz také na rozvoj infrastruktury školy a podporu kompetencí k podnikavosti – SOU a SOŠ také dále zdůrazňují důležitost polytechnického vzdělávání. V případě gymnázií je kladen důraz zejména na rozvoj infrastruktury školy, podporu kompetencí k podnikavosti, rozvoj polytechnického vzdělávání a ve srovnání s celokrajskými výsledky také na rozvoj kariérového poradenství. Konzervatoře kladou v rámci sledovaných oblastí důraz na podporu kompetencí k podnikavosti, spolupráci se zaměstnavateli a také na rozvoj dalšího vzdělávání na školách.

3 Analýza potřeb ve školách

4 Analýza potřeb ve školách
Základní úroveň – podpora kompetencí k podnikavosti probíhá na informativní bázi, škola tuto oblast podporuje tak, jak je zadáno v RVP Mírně pokročilá úroveň – podpora kompetencí k podnikavosti probíhá pouze v podobě dílčích aktivit, bez celkové strategie (zapojení do projektů ESF, mezinárodních programů Leonardo Da Vinci, využití těchto zkušeností bez celkové koncepce) Pokročilá úroveň – systematický a aktivní rozvoj podpory kompetencí k podnikavosti (škola spolupracuje s celorepublikovými iniciativami na podporu podnikavosti – CEFIF, spoluúčast na projektech na celostátní nebo krajské úrovni, pravidelné využívání informací a podnětů k rozvoji oblasti) Nejvyšší úroveň – systematický rozvoj podpory kompetencí k podnikavosti je jednou z priorit školy, pro oblast je vyčleněn pracovník školy, který se o aktivity podporující podnikavost a koordinaci učitelů a je doplňován dalšími dílčími aktivitami (projektové dny, konzultace a exkurze, aktivní zapojení žáků do vedení vyučování, kooperace s podnikateli z okolí)

5 84 77 74 71 71 57 56 54 51 45 44 43 43 39 21

6 Aktuální situace ve školách:
jaké aktivity realizujete ve školách? jaké aktivity nerealizujete ve školách a proč (viz další snímek)? k jakým aktivitám byste uvítaly lektory či úspěšné realizátory?

7 88 68 67 52 45 45 42 22 15 9 3 11

8 104 91 87 79 75 53 49 49 48 46 44 39 28 2

9 KAP MSK – Návrh řešení Dílčí cíl A 1.1 Podpořit praktické aktivity žáků zaměřené na rozvíjení podnikavosti, tvořivosti a samostatnosti Alespoň 60 % středních či vyšších odborných škol zrealizuje alespoň dvě praktické aktivity, které povedou k rozvoji kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě. Těmito aktivitami je myšleno především badatelské vzdělávání, projektové vyučování, žákovské projekty, odborně zaměřené soutěže, dny otevřených dveří pro děti z MŠ a žáky ZŠ, sportovní dny, akademie školy, výstavy, zapojení do projektů, které jsou vyhlašovány např. městskými obvody, odborné exkurze uspořádané samotnými žáky ve spolupráci s pedagogy apod.

10 KAP MSK – Návrh řešení Dílčí cíl A 1.2 Vzdělávání pedagogických pracovníků k efektivnímu rozvoji kompetencí žáků i účastníků aktivit v rámci celoživotního učení Alespoň 25 % středních či vyšších odborných škol vyšle své pedagogické pracovníky na vzdělávání se zaměřením na efektivní rozvoj kompetencí žáků či účastníků aktivit v rámci celoživotního učení, a to včetně stáží, konferencí, pracovních pobytů, výměnných pobytů ve školách, firmách a v neziskových subjektech. Důraz bude kladen na nové znalosti učitelů ohledně podnikatelského prostředí, jejich motivaci a změnu myšlení, získání nových znalostí a dovedností v oblasti tvořivé práce s žáky a studenty, přizpůsobení metod výuky moderním tendencím, posílení komunikačních a prezentačních schopností učitelů, využití know-how a zkušeností organizací aktivních v oblasti podnikatelského vzdělávání.

11 KAP MSK – Návrh řešení Dílčí cíl A 1.3 Podpořit rozvoj podnětného, kreativitu stimulujícího prostředí ve školách Alespoň 10 středních či vyšších odborných škol zrealizuje projekt na zlepšení vybavení či modernizaci prostor (stavební úpravy a rekonstrukce) pro výuku.

12 Děkuji za pozornost