Paralelní a sériový obvod

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Základní škola Zlín, Nová cesta 268, příspěvková organizace
Advertisements

CELKOVÝ ODPOR REZISTORŮ SPOJENÝCH V ELEKTRICKÉM OBVODU
Výsledný odpor rezistorů spojených v elektrickém poli za sebou
VY_32_INOVACE_05_LITERÁRNÍ VÝCHOVA
Elektromotory Definice: Elektromotory jsou stroje, které přeměňují elektrickou energii na mechanickou práci. ZŠChodov, Komenského 273.
Co si mohu dovolit Finanční gramotnost I. stupeň
VY_32_INOVACE_422, 22. sada, Prvouka
Číslo v digitálním archivu školyVY_52_INOVACE_P8_26 Sada DUMPřírodopis 8 Předmět Přírodopis Název materiáluSmysly člověka 1. část Anotace Žáci pomocí prezentace.
VY_52_INOVACE_PŘ.9.19 – SOPEČNÁ ČINNOST - prezentace
Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/ OP: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru Název a adresa školy Soukromá.
Poznávání částí lidského těla.
VY_32_INOVACE_PSYM24860ZAPBOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu:Rozvoj.
ROZMNOŽOVÁNÍ MECHŮ VY_52_INOVACE_B1 – 30 AUTOR: Mgr. Iveta Bartošová
Výsledný odpor rezistorů spojených v elektrickém poli vedle sebe
EUKLEIDÉS.
Tato prezentace byla vytvořena
Funkční gramotnost II. -opakování grafy - mapy - počasí J. Poddaná.
VY_32_INOVACE_F Soustava rozmnožovací - žena AUTOR : Mgr. Iveta Bartošová VYTVOŘENO : květen 2012 STRUČNÁ ANOTACE : Zápis vyučovací hodiny Časová.
VY_32_INOVACE_A1-05 HALOGENIDY AUTOR : Mgr. Iveta Bartošová VYTVOŘENO : listopad 2011 STRUČNÁ ANOTACE : Zápis vyučovací hodiny Časová náročnost : 1 vyučovací.
VY_32_INOVACE_A1-04 SULFIDY AUTOR : Mgr. Iveta Bartošová VYTVOŘENO : listopad 2011 STRUČNÁ ANOTACE : Zápis vyučovací hodiny Časová náročnost : 1 vyučovací.
Kondenzátor a cívka Jsou to součástky, které mají velký význam pro činnost elektrického obvodu ZŠChodov, Komenského 273.
Označení vzdělávacího materiálu (kód):VY_52_INOVACE_PŘV.4.15 Název školy: Základní škola a Mateřská škola Byšice, okres Mělník Název programu: Operační.
VY_52_INOVACE_PŘ.9.20 – SOPEČNÁ ČINNOST – pracovní list
Základní škola Kladruby 2011  Škola: Základní škola Kladruby Husova 203, Kladruby, Číslo projektu:CZ.1.07/1.4.00/ Modernizace výuky Autor:Petr.
VY_32_INOVACE_CH.8.17 –ALKOHOLY- prezentace
VÝZNAMNÉ ALKANY Klikni na odkaz Odkaz č.1. VÝZNAMNÉ ALKANY Klikni na odkaz Odkaz č.1.
Vypravování o prázdninách
VY_32_INOVACE_PSYPS12360ZAP Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu:Rozvoj.
Název materiálu: ŘAZENÍ SPOTŘEBIČŮ – výklad učiva.
FY_097_ Rozvětvený elektrický obvod_Výsledný odpor rezistorů za sebou
Výsledný odpor rezistorů spojených vedle sebe
Název šablony Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název VM 8. ročník- Člověk a příroda – Chemie - Kovy Autor VM Gabriela Nápravníková Období.
Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření:
Zaokrouhlování čísel na desítky
Zaokrouhlování čísel na stovky
VY_32_INOVACE_PSYM22860ZAPBOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu:Rozvoj.
VY_32_INOVACE_CH.8.18 –DERIVÁTY UHLOVODÍKU- prezentace Název šablony Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název VM 9. ročník- Člověk a příroda.
VY_32_INOVACE_423, 22. sada, Prvouka
VY_32_INOVACE_F Soustava rozmnožovací - muž AUTOR : Mgr. Iveta Bartošová VYTVOŘENO : květen 2012 STRUČNÁ ANOTACE : Zápis vyučovací hodiny Časová.
Zpracoval: ing. Pavel Králík
VY_32_INOVACE_421, 22. sada, Prvouka
VY_32_INOVACE_CH.8.16 –KARBOXYLOVÉ KYSELINY- prezentace
Vzdělávací oblast: Český jazyk – sloh Autor: Vlasta Lindovská
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav 52, e:mail: Tel.: www: zsvraclav.cz Č íslo projektuCZ.1.07/1.4.00/
NÁZEV ŠKOLY: ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY AUTOR: MGR. MARTINA MYŠKOVÁ NÁZEV: VY_32_INOVACE_758_SURREALISMUS TÉMA: Surrealismus ve.
KIRCHHOFFOVÝCH ZÁKONŮ
Květ VY_52_INOVACE_B1 – 16 AUTOR: Mgr. Iveta Bartošová
Zpracoval: ing. Pavel Králík
Název a číslo učebního materiálu: VY_52_INOVACE_29_SVALY_PREDNI_CAST
OPYLENÍ a OPLOZENÍ VY_52_INOVACE_B1 – 20 AUTOR: Mgr. Iveta Bartošová
ŠTÍ Ř I. Vytvořil Filip Kašpír 1.L Dne
Vzdělávací oblast: Český jazyk – sloh Autor: Vlasta Lindovská
Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/ Dětský domov, základní škola, školní.
VY_32_INOVACE_426, 22. sada, Prvouka
Vypracovala: V. Černochová
Materiál slouží v hodinách o lidských vlastnostech.
VY_32_INOVACE_CH VZDUCH - prezentace
Rámci projektu Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/ Dětský domov, základní.
VY_32_INOVACE_TMM20660BOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Rozvoj.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA BENÁTKY NAD JIZEROU, PRAŽSKÁ 135 projekt v rámci operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Šablona číslo: III/2 Název: Inovace.
VY_32_INOVACE_08-12 Spojování rezistorů.
VY_32_INOVACE_TMM BOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Rozvoj.
VY_32_INOVACE_TMM20760BOU Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1
Název a číslo učebního materiálu: VY_52_INOVACE_30_SVALY_ZADNI_CAST
Název šablony:Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT zaměření VM:9. ročník – Matematika a její aplikace – Matematika – Jehlan autor VM:Ing. Slánská.
Kirchhoffovy zákony Projekt CZ.1.07/1.1.16/ Motivace žáků ZŠ a SŠ pro vzdělávání v technických oborech.
07 ZAPOJOVÁNÍ REZISTORŮ - SÉRIOVĚ
Název školy Základní škola Jičín, Husova 170 Číslo projektu
Paralelní a sériový obvod
KIRCHHOFFOVÝCH ZÁKONŮ
Transkript prezentace:

Paralelní a sériový obvod Poukážeme na rozdílnosti a využití vlastností jednotlivých elektrických obvodů ZŠChodov, Komenského 273

Sériový obvod Můžeme ho charakterizovat tak, že se jedná o zapojení rezistorů za sebou. obr.č.1 ZŠChodov, Komenského 273

Rozbor sériového obvodu Budeme zkoumat jak se v uvedeném obvodu chová napětí, proud a odpor. Proud: V případě, že ampérmetrem budeme měřit proud v různých bodech elektrického obvodu naměříme všude stejnou hodnotu proudu. Můžeme tedy napsat I = konst. Napětí: Budeme měřit hodnotu elektrického napětí na jednotlivých rezistorech. Zjistíme, že součet naměřených hodnot napětí se rovná napětí na zdroji . Velikost napětí na jednotlivých rezistorech je úměrné velikosti hodnoty odporu daného rezistoru. Můžeme tedy napsat: U = U1 +U2 Odpor: Výsledný odpor elektrické obvodu se rovná součtu odporu jednotlivých rezistorů. Můžeme tedy napsat: R = R1+ R2 ZŠChodov, Komenského 273

Výpočet: Příklad: R1= 50 , R2 = 150, U = 20V Vypočítejte hodnoty I, U1 a U2 a celkový odpor R el.obvodu. Postup: R = R1 + R2 - R = 50 + 150 = 200  I = U : R - I = 20 : 200 = 0, 1 A U1 = R1 x I - U1 = 50x 0,1 = 5 V U2 = R2 x I - U2 = 150x0,1 = 15 V Zkouška: U = U1 + U2 20 V = 5V + 15 V 20 V = 20V Využití sériového obvodu: například dělič napětí / U1, U2…../ ZŠChodov, Komenského 273

Paralelní zapojení rezistorů – jinak zapojení vedle sebe. obr. č.2 ZŠChodov, Komenského 273

Rozbor paralelního obvodu Výsledný odpor paralelního obvodu se rovná součtu převrácených hodnot odporu jednotlivých rezistorů. Výsledná hodnota odporu musí být menší než je hodnota odporu nejmenšího rezistoru. . Napětí : Měřením napětí na rezistorech zjistíme, že napětí na rezistorech je všude stejné a navíc se rovná napětí na zdroji. Proto můžeme napsat: U = konst. Proud: Měřením proudu v jednotlivých větvích zjistíme, že jejich součet se rovná proudu v hlavní větve. Můžeme psát: I = I1 + I2 ZŠChodov, Komenského 273

Výpočet: Příklad: R1 = 15 , R2 = 30, U = 60 V Vypočítejte: R, I1 a I2 Výpočet celkového odporu: 1/R = 1/15 + 1/30 = 3/30 R = 10  ( poznámka – pravou a levou stranu otočíme) Výpočet celkového proudu: I = U : R I = 60 : 10 = 6 A Výpočet proudu: I1 = U : R1 I1 = 60 : 15 = 4 A Výpočet proudu: I2 = U : R2 I2 = 60 : 30 = 2 A Zkouška: I = I1 + I2 6A = 4A + 2A 6A = 6A Použití: Například elektrická bytová síť ZŠChodov, Komenského 273

Na zamyšlení Poukažte na odlišnosti paralelního a sériového elektrického obvodu. obr. č.2 ZŠChodov, Komenského 273

Zdroje: obr.č.1NEZNÁMÝ, Neznámý. .http://www.google.cz/search?hl=cs&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=602&q=paralen%C3%AD+obvod&oq=paralen%C3%AD+obvod&gs_l=img.12...1750.8828.0.10672.14.10.0.4.0.0.125.940.7j3.10.0...0.0...1ac.1.4.img.EL1MCpmufQA [online]. [cit. 20.12.2011 Dostupný na WWW: data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD obr. č.2 NEZNÁMÝ, Neznámý. http://www.google.cz/imgres?q=seriov%C3%BD+obvod&hl=cs&biw=1024&bih=602&tbm=isch&tbnid=LUfTd7V_oCjqZM:&imgrefurl=http://fyzikalniulohy.cz/uloha.php%3Fuloha%3D79&docid=ha3quGkC9nXxYM&imgurl=http://fyzikalniulohy.cz/_upload/00079/obvod_velky.gif&w=800&h=352&ei=a-UsUYKSCYmm4AT5jID4Dw&zoom=1&iact=rc&dur=282&sig=108271448208910038619&page=5&tbnh=127&tbnw=288&start=77&ndsp=20&ved=1t:429,r:83,s:0,i:337&tx=112&ty=72 [online]. [cit. 20.12.2011]. Dostupný na WWW: http://fyzikalniulohy.cz/_upload/00079/obvod_velky.gif ZŠChodov, Komenského 273