ICT 2 – 3 – 31 HV HUDEBNÍ NÁSTROJE STRUNNÉ

Prezentace na téma: "ICT 2 – 3 – 31 HV HUDEBNÍ NÁSTROJE STRUNNÉ"— Transkript prezentace:

1

2 ICT 2 – 3 – 31 HV HUDEBNÍ NÁSTROJE STRUNNÉ
Anotace: Materiál seznamuje žáky s hudebními nástroji. Prezentace obsahuje výklad a pracovní listy s úkoly. Zároveň jsou zde odkazy na poslechové ukázky. Ukázky zvuků hudebních nástrojů – pomocí CD Hudební nástroje, MediaDIDA s.r.o. Olomouc Prezentace je prezentována interaktivně na tabuli. Autor: Zuzana Kulaxidisová DiS. Jazyk: Čeština Očekávaný výstup: rozpozná v proudu znějící hudby některé z užitých výrazových prostředků, upozorní na metrorytmické tempové, dynamické i zřetelně harmonické změny. Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: hudební nástroje strunné, smyčcové, drnkací, poslech Druh učebního materiálu: prezentace, pracovní list Druh interaktivity: kombinace výklad/aktivita Cíl. skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání – 1.stupeň, první období Typická věková skupina: 7 – 9 let Celková velikost: 316 kB – soubor ppt

3 HUDEBNÍ NÁSTROJE STRUNNÉ

4 SMYČCOVÉ VIOLA HOUSLE KONTRABAS VIOLONCELLO
- struny se rozechvívají pomocí SMYČCE

5 2. DRNKACÍ LOUTNA KYTARA HARFA BANJO
struny jsou rozechvívány drnkáním prsty nebo PLEKTREM ( trsátkem ) LOUTNA KYTARA HARFA BANJO

6 3. KLÁVESOVÉ KLAVÍR CEMBALO
- tóny vznikají chvěním strun, úderem tón vzniká trsáním rozkmitaných dřevěných kladívek hrotu o struny Ukázka: CEMBALO Ukázka: KLAVÍRhttp://

7 Viola je hudební nástroj:
DRNKACÍ SMYČCOVÝ KLÁVESOVÝ

8 Harfa je hudební nástroj:
SMYČCOVÝ DRNKACÍ KLÁVESOVÝ

9 KLAVÍR PATŘÍ DO SKUPINY HUDEBNÍCH
NÁSTROJŮ: KLÁVESOVÝCH

10 Poslech hudebních nástrojů:
STŘELEČKOVÁ, Alena. you tube [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: Úkoly k poslechu: 1.Jaké nástroje jsme slyšeli v ukázce? HOUSLE KYTARU 2. Do jaké skupiny tyto nástroje řadíme KYTARA STRUNNÉ SMYČCOVÉ STRUNNÉ DRNKACÍ

11 Obrázky: OCAL. Clker.com [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: OCAL. Clker.com [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: ROUAUD. Wikipedie [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: