Prezentace se nahrává, počkejte prosím

Prezentace se nahrává, počkejte prosím

1 Distanční vzdělávání na VŠFS – nástin koncepce.

Podobné prezentace


Prezentace na téma: "1 Distanční vzdělávání na VŠFS – nástin koncepce."— Transkript prezentace:

1 1 Distanční vzdělávání na VŠFS – nástin koncepce

2 2 Školení autorů DSO systematické školení –úvodní kurz – problematika distančního vzdělávání, terminologie –didaktický kurz – tvorba DSO –technický kurz – práce s e-learningovými aplikacemi v ISu

3 3 Práce autora DSO na VŠFS obsahově naplnit DSO (interaktivní osnovu, distanční studijní text, náplň tutoriálů, e- konzultací) vytvořit zpětnovazební prvky (self-testy) vytvořit scénáře k multimediálním oporám – multimediální opory vytvoří realizační tým na zakázku vytvořit manuál k DSO pro tutory

4 4 Realizační tým a náplň jeho práce Úkoly: - poskytovat autorům a později i tutorům potřebné zázemí a oporu -řešit metodické a technické problémy, které se během práce na distančních oporách mohou objevit -provádět administraci a řízení projektu -členy týmu jsou například: -grafik -metodik distančního vzdělávání -e-technik -IT odborník

5 5 Organizace studia v distančním vzdělávání na VŠFS schválena řídicím výborem - tzv. „velká šablona“ –úvodní soustředění –tutoriál –tematické bloky –POT (práce opravované tutorem)

6 66 Organizace studia v distančním vzdělávání na VŠFS týdensemestr 1ÚVODNÍ SOUSTŘEDĚNÍ 21. TEMATICKÝ BLOK 32. TEMATICKÝ BLOK 41. POT3. TEMATICKÝ BLOK 54. TEMATICKÝ BLOK 62. POT 71. TUTORIÁL5. TEMATICKÝ BLOK 86. TEMATICKÝ BLOK 93.POT7. TEMATICKÝ BLOK 108. TEMATICKÝ BLOK 114. POT 122. TUTORIÁL

7 7 Struktura DSO na VŠFS v maximální míře využít IS – zvolená a schválená platforma dokument - Standard DSO na VŠFS -distanční studijní text -interaktivní osnova -zpětnovazebné prvky (interaktivní elektronické testy, diskusní fóra, elektronické konzultace apod.) -koncepce tutoriálů a elektronických konzultací -multimediální opory

8 8 Standard DSO a jeho části obecné zásady pro tvorbu DSO nástroje užité pro tvorbu DSO obligatorní a doporučené požadavky na DSO definované výstupy

9 9 Vybrané zásady tvorby DSO základní, didaktické, programovaného učení, ostatní například: Princip flexibility – kurz je autorem sestavován tak, aby bylo možné poměrně snadno aktualizovat jeho obsah i rozsah učiva Princip koherence – jednotlivé části DSO (interaktivní osnova, tutoriál, e-konzultace, distanční text ad.) jsou vzájemně propojené a odkazují na sebe, tvoří konzistentní celek svou formou i obsahem Zásada zpětné vazby – autor upozorňuje na dílčí pokroky studujících (co se naučili apod.)

10 10 Vybrané zásady tvorby DSO programované učení – B. F. Skinner ( ) –Zásada malých kroků – autor uspořádá učivo v logické posloupnosti rozložené na malé části (jednotky učiva), každý krok obsahuje výklad učiva, úlohu a řešení úlohy –Zásada aktivní reakce – po prostudování učiva obsaženého v jedné jednotce dostane studující úlohu, kterou si ověří správnost svého učení (studující musí vyřešit úlohu, na základě které mu je poskytnuta zpětná vazba)

11 11 Vybrané zásady tvorby DSO - Zásada bezprostředního zpevnění (zpětné vazby) – po osvojení si učiva jedné jednotky studující dostane okamžitě informaci o správnosti řešení dílčích úkolů - Zásada hodnocení – program se ustavičně prověřuje v praxi – autor inovuje podobu distanční opory na základě počtu nesprávných řešení úloh (danou partii ve výkladové části rozšíří a objasní, obtížné partie rozloží do více kroků) či zpětné reakce studentů v anketě apod.

12 12 Vybrané zásady tvorby DSO Ostatní: –studijní cíle předmětu i jednotlivých tematických bloků musí být formulovány na základě některé z uznávaných taxonomií (použití aktivních sloves apod.) – např. Bloomova či Niemarkova taxonomie –odkazy na použitou či doporučenou literaturu budou splňovat zásady platné bibliografické normy –odkazovaná studijní literatura musí být distančnímu studujícímu běžně dostupná

13 13 Nástroje pro tvorbu DSO -aplikace IS MUNI: Správce souborů (file manager) Interaktivní osnova Odevzdávárna Poznámkový blok Diskusní fórum Rozpisy studentů Odpovědníky -ostatní: –Nástroje aplikace SKYPE –Vybavení Multimediálního centra VŠFS (MC VŠFS) –Další HW a SW nástroje

14 14 Interaktivní osnova v souladu se schválenou organizací studia distančního předmětu autorům „naimportována“ šablona – v ní umístěny distanční ikony a jejich popisy uspořádané v jednotlivých blocích: –úvodní blok, tematické bloky, bloky tutoriálů, závěrečný blok –podosnovy – výklad, modelová cvičení, úlohy k vypracování (POTy) o práci s interaktivní osnovou více v Technickém kurzu I a II

15 15 Distanční text v souladu s metodikou NCDiV vytvořena šablona (distanční ikony a jejich popisy v pevné struktuře) – do ní autor uspořádá učivo umístěny ve výkladových částech uživatelsky přívětivé – řada studentů je bude tisknout zásady tvorby distančního textu v Didaktickém kurzu

16 16 Výstupy Základním produktem vytvořený autorem je e-kurz. Kompletní DSO zahrnuje následující složky: -interaktivní osnovy předmětu -distanční text -koncepci tutoriálu V těchto složkách DSO autor vytvoří dle požadavků standardu následující výstupy: –materiály ve formátu textovém (interaktivní, neinteraktivní) –podklady pro materiály ve formátu zvukovém, vizuálním a audiovizuálním

17 17 Metodická knihovna vytvořena metodická knihovna (umístěna v budově v Estonské) české publikace významné zahraniční (převážně anglicky psané) publikace


Stáhnout ppt "1 Distanční vzdělávání na VŠFS – nástin koncepce."

Podobné prezentace


Reklamy Google