Bc. Alžběta Konečná. ? Programování Tvorba webových stránek Správce sítě Počítačové hry Grafika Věda Výzkum Analýza systémů Tvorba a správa.

Prezentace na téma: "Bc. Alžběta Konečná. ? Programování Tvorba webových stránek Správce sítě Počítačové hry Grafika Věda Výzkum Analýza systémů Tvorba a správa."— Transkript prezentace:

1 Bc. Alžběta Konečná

2

3

4

5

6

7 ? Programování Tvorba webových stránek Správce sítě Počítačové hry Grafika Věda Výzkum Analýza systémů Tvorba a správa databází Tvorba nových technologií Výuka Umělá inteligence Optimalizace

8  Po skončení VŠ najdete práci  Vynikající platové ohodnocení  Pro některé lidi se stanete „GURU“  Vaše práce bude mít smysl

9  Chtít  Učit se  Poznávat  Nevzdávat

10  Nepřeberné množství možností  Neustálé vzdělávání  Dřina, pot a slzy  Zábava, mnohá setkání, inspirace  Radost z objeveného

11  Dostanete se tam, kam ve firmě mnohdy ne  Neustálá kreativní činnost v nejrůznějších odvětvích  Spousta kontaktů v tuzemsku i zahraničí

12  Můžete učit ( a tím si vyzkoušet, jaké to je na druhé straně barikády). Dokonce vám dovolí zkoušet.  Spolupráce s mnoha odvětvími lidské činnosti (lékařství, průmysl, matematika …)  Možnost cestovat po celém světě a vidět to, vo běžný smrtelník neuvidí.  Možnost učinit převratný objev, vymyslet patent a zapsat se do historie.

13  1. počítač až v 16 letech  1. známky na střední 5, 4, 5 :D (z matematiky)  Práce se složkami, soubory, Word, Excel

14  Programování v Pascalu, Delphi  Výborný vyučující IT  Příšerný vyučující stavebních oborů  Myšlenka – budu Ajťák

15  Když něco chcete moc dělat, uděláte to, i když se ze začátku nedaří.  Matematika, programování, webové aplikace  softwarové inženýrství, grafika, bio inspirované výpočty

16  Hledání optimálního řešení různých problémů – např. návrh optimálního složení oceli, návrh křídel letadel, návrh antény k družici, hledání optimálního nastavení sondy ultrazvuku (práce s ultrazvukovými snímky lidských orgánů) atd.

17  co chce zadavatel  co velí normy  co velí zachování bezpečnosti  např. nejmenší odpor, nejmenší cena, největší počet lidí atd.

18  Inspirujeme se přírodou a jejími zákony

19  Lezeme na neznámou horu  Nevíme, jak je vysoká  Chceme se dostat na vrchol a zjistit, jak je vysoká za co nejkratší čas

20  Jak byste na to šli VY?  Jak by na to šly evoluční techniky

21 JÁ

22 Namnožím se Děti se rozmístí kolem mě Nejlepší potomek

23 Vyberu nejlepšího potomka Potomek se namnoží Nejlepší potomek potomka

24

25

26

27 Absolutní vítěz

28  Techniky založené na zákonitostech přírody  Např. hejno ptáků, směčka šelem lovící kořist, populace, kde se mezi sebou jedinci kříží a mutují

29  Techniky založené na principech Mendela a Darwina. Gregor MendelCharles Darwin

30  je proces, který dle nějakých kritérií vybírá z různorodé skupiny jedinců ty, které potlačuje, nebo naopak zvýhodňuje. V biologických systémech je spolu s proměnlivostí organismů hnacím motorem evoluce.  zjednodušeně LEPŠÍ PŘEŽÍVAJÍ, HORŠÍ UMÍRAJÍ

31  Jsme schopni vytvořit zjednodušený funkční model

32  Některé problémy mají miliardy řešení  Chceme najít vždycky to nejlepší (optimální) řešení  Bežnými způsoby bychom je nenašli ani za bilióny let, dokonce mnohdy ani za celou dobu existence vesmíru.

33  Každé řešení je jedinec populace (jako v Darwinově teorii)  Ta řešení, která se nám nehodí, zanikají a jsou nahrazena lepšími  Říkáme tomu šlechtění populace

34  Vzpomeňme na příklad s horou  Špatní potomci zanikli (byli zapomenuti)  Nejlepší se udrželi

35 Hledání minima funkce

36 Návrh antény k družici

37 Návrh křídel letadel

38  Využívají náhody stejně jako příroda  Využívají velkých populací (viz příklad)  Jsou výrazně rychlejší

39  Věda potřebuje právě VÁS!  Více hlav, více rozumu  Věda je zábava (je to jako luštit křížovky)  Věda určuje běh světa (když pomineme peníze)

40  Opravdu dobří většinou mizí do praxe  Věda odjakživa pomáhá k tomu, aby se na Zemi žilo líp (a samozřejmě i hůř, když je zneužita)  Být vědcem neznamená mít titul – být vědcem znamená touhu po VĚDĚNÍ

41  nemusíte se tolik učit, musíte pochopit  spoustu věcí odvodíte  zabezpečíte si budoucnost

42