Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách „Kvalitní škola“ Základní škola M. Choceňského,

Prezentace na téma: "Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách „Kvalitní škola“ Základní škola M. Choceňského,"— Transkript prezentace:

1 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách „Kvalitní škola“ Základní škola M. Choceňského, Choceň Mgr. Ilona Nováková

2 Co škola od projektu očekávala – naše hlavní cíle  Modernizace stávající ICT  Zlepšení materiálních podmínek výuky  Zlepšení organizačních podmínek výuky  Podporu pedagogů v jejich profesním rozvoji  Zlepšení ICT gramotnosti učitelů – zvýšení kvantity i kvality využívání nových technologií ve výuce  Vyšší motivovanost žáků (práce s novými technologiemi)  Zvýšení organizační, administrativní i časové náročnosti naší práce (účetnictví, veřejné zakázky,..)

3 Počátek projektu  Analýza počátečního stavu vybavenosti školy ICT  Stanovení si požadavků na novou výpočetní techniku  Vytvoření časového harmonogramu celého projektu (na kdy nastavit počátek projektu, kdy vypsat výběrová řízení,…)  Snaha o získání maximální možné dotace 300 000,- Kč x počet žáků 495  Odložení zahájení projektu o jeden školní rok (o 25 žáků více +107 500,- Kč)  Vytvoření projektového záměru: které oblasti vzdělávání bychom chtěli podpořit – čtenářská a informační gramotnost, matematika, cizí jazyky, využití ICT, přírodní vědy)

4 Základní údaje o projektu  Doba realizace projektu: 1.7.2011 – 31.12.2013  Poskytnutá dotace 2 428 030,-Kč  Prostředky poskytnuté z ESF (85%) 2 063 825,5,- Kč  Prostředky poskytnuté ze státního rozpočtu ČR (15%) 364 204,5,- Kč  Rozdíl mezi maximální možnou a poskytnutou dotací byl 470,- Kč (kombinace zvolených šablon a jejich finančního ocenění)

5 Organizační a administrativní zajištění projektu  Vytvoření projektového týmu: ředitelka, zástupce ředitele, ekonomka  Pracovní náplň týmu: administrace, organizační zajištění realizace, účetnictví, archivace, záznamové archy pro ověřování DUM, kontrola  Zjištění zájmu pedagogů o vytváření digitálních učebních materiálů  Nastavení pravidel vytváření DUM: podporované formáty, rozsah materiálů, dodržování autorského zákona – uspořádání semináře pro pedagogy  Odměňování autorů DUM (na základě DPP)

6 Výběr šablon – individualizace výuky  Cílem bylo vytvořit menší výukové skupiny a podpora individualizace ve výuce  Stanovení si kritérií podle nichž budeme žáky do skupin dělit (žáci vyžadující zvláštní péči - SVP, sociální znevýhodnění, méně nadaní žáci,…)  I/1 Čtenářská a informační gramotnost – 2 x  II/1 Cizí jazyky – 1 x  III/1 Využití ICT – 2 x  IV/1 Matematika – 2 x  V/1 Přírodní vědy – 1 x

7 Výběr šablon – inovace výukové materiály  Všechny výukové materiály jsme vytvářeli pomocí ICT techniky – šablona III/ 2 tuto šablonu jsme vybrali 12 x to bylo 36 sad po 20 DUM. Celkem naši pedagogové vytvořili 720 digitálních učebních materiálů  Velká náročnost na administraci, ověřování a kontrolu

8 Výběr šablon – DVPP  Velkou podporu mělo DVPP – reakce na požadavky pedagogů  Certifikát = počet úspěšně absolvovaných školení  Čtenářská a informační gramotnost – 8 certifikátů  Cizí jazyky – 7 certifikátů  Využití ICT – 20 certifikátů  Matematika – 8 certifikátů  Přírodní vědy – 8 certifikátů

9 Vybavení školy moderní IT technikou  Počítačová sestava (stabilní PC) 38 ks  Server 1 ks  Notebook 6 ks  Kopírka 2 ks  Multifunkční zařízení 1 ks  Software – licence klient Microsoft Select Plus 50 ks  Software – licence server 1 ks  Interaktivní tabule 2 ks  Datový projektor 5 ks  Celkové náklady na pořízení IT techniky 1 288 027,- Kč

10 Co nám projet – EU peníze do škol přinesl  Moderně vybavenou učebnu ICT  Další IT techniku – interaktivní tabule, kopírky, notebooky, dataprojektory  Pořízení SW – licence, výukové programy, i-učebnice  Proškolené pedagogické pracovníky – na základě jejich zájmu  Zlepšení uživatelských dovedností pedagogů při práci s ICT  Kvalitnější, pro žáky atraktivnější výuku, vyšší motivovanost žáků  Nákup učebních pomůcek – učebnice, knihy, názorné pomůcky

11

12

13

14 Digitální učební materiály

15

16 Doplň text.

17

18

19