Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/02.0041 Předmět : Matematika a její aplikace.

Prezentace na téma: "Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/02.0041 Předmět : Matematika a její aplikace."— Transkript prezentace:

1 Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/ Předmět : Matematika a její aplikace Ročník : 6. Téma : Zobrazujeme krychle a kvádry Autor : Mgr. David Suchánek

2 Zobrazujeme krychle a kvádry

3 Kolik vrcholů má krychle?
Kolik hran má krychle? Kolik stěn má krychle?

4 Kolik vrcholů má kvádr? Kolik hran má kvádr? Kolik stěn má kvádr?

5 Narýsuj krychli ABCDEFGH, která má délku strany 3cm.
45° 1,5cm Narýsujeme čtverec přední stěny ve skutečné velikosti. Všemi vrcholy čtverce vedeme polopřímky, které svírají s vodorovnným směrem úhel 45°. Na nich vyznačíme další čtyři hrany s poloviční velikostí. Doplníme zbývající hrany a označíme vrcholy.

6 Narýsuj kvádr KLMNPRST s rozměry hran 5cm, 9cm, 4cm.
Postupuj stejně jako při rýsování krychle. T S R P 9cm N M 4cm L K 5cm

7 Stěnová a tělesová úhlopříčka
Stěnová úhlopříčka je úsečka spojující dva protilehlé vrcholy jedné stěny. (u1) Tělesová úhlopříčka je úsečka spojující dva vrcholy, které neleží v téže stěně. (u)

8 Narýsuj kvádr s rozměry 35mm, 60mm a 40mm
Narýsuj kvádr s rozměry 35mm, 60mm a 40mm. Zakresli do něj čárkovaně všechny jeho tělesové úhlopříčky. Kolik jich je?

9 Zdroje: Odvárko – Kadleček, 2001, Matematika pro 6. ročník základní školy 3 – Úhel, trojúhelník, Osová souměrnost, Krychle a kvádr Obrázky: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )